دانلود مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه فراشناخت که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 49 |
| حجم | 155/230 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
دانلود چارچوب نظری پایان نامه فراشناخت که در آن به بررسی (چارچوب) مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
پیاژه(١٩٥٠) به نقل از برک(٢٠٠١) ترجمه سید محمدی(١٣٨٢) با بیان مفهوم خود محوری وبیان اینکه کودکان از دیدگاه های مختلف مفهومی، ادراکی وهیجانی آگاهی ندارند به مفهوم فراشناخت اشاره کرده است علاوه بر آن با ارائه تفکر انتزاعی به طور وضوح به موضوع فراشناخت پرداخته است. زیرا آن شامل تفکر درباره گزاره های، فرضیه ها و احتمالات تصورشده است که همگی موضوعات شناخت هستند (فلاول، میلر ومیلر 1993).
آقازاده واحدیان(1377) معتقدند که: روانشناسی فراشناخت، حوزه اندیشه گری نوینی است که پیشینه آن به حدود دهه 1970می رسد، جان فلاول نخستین کسی بود که گفتگو درباره فراشناخت راآغاز کرد وبه تدریج جمع زیادی از دانشمندان به آئین نوین تفکر در حوزه روانشناسی شناخت روی آوردند .
علیرغم تمام این نظریه پردازیها، واژه فراشناخت به معنای تفکر شخص درمورد تفکر خود یا کنترل فرایندهای شناختی تا دهه1970مطرح نشده بود. درسال1970،فلاول، فردیگز وهویت به نقل از هکر (1988) ترجمه صالحی (1381) نحوی رشد توانایی کودکان پیش دبستانی تا کلاس چهارم را در پیش بینی فراخنای حافظه کوتاه مدت خودشان ونیز درنظارت بروضعیت جاری یاد گیریشان در خلال تکالیف یادگیری مورد پژوهش قراردادند. اطلاعات حاصل ازاین مطالعه اولیه که پایش (نظارت کردن ) بر فعالیتهای شناحت خود را نشان داد. فلاول این کارایی را فراحافظه نامید. اندکی بعد، این یافته ها با گروههایی ازیادگیرندگان عادی ومشکل دارتکرار شد. درنتیجه پیشوند سیال «فرا » راه خود را به حوزه های مختلف روانشناسی گشود. برای مثال، فراشناخت، فراحافظه، فرازبان، فرافهم و...ازآن زمان به بعد، فراشناخت با مفاهیم مربوط با آن (برای مثال فرایندهای اجرایی) درحوزه های روانشناسی شناختی، هوش، هوش مصنوعی، تواناییهای انسان، نظریه یادگیری اجتماعی، تغییر اصلاح رفتارشناختی، رشد شخصیت، پیرشناسی وآموزش وپرورش به کار گرفته شده است.
فهرست مطالب
1-7-1 تعاریف نظری فراشناخت
2-7-1 تعاریف عملیاتی فراشناخت
فصل دوم : ادبیات پژوهش
3-2-2 فراشناخت.30
1-3-2-2 تمایز شناخت وفراشناخت 36
2-3-2-2 مولفه های فراشناختی.38
3-3-2-2 برنامه ریزی 39
4-3-2-2 کنترل ونظارت.40
5-3-2-2 نظم دهی40
6-3-2-2 رشد فراشناخت.41
7-3-2-2 فنون آموزش راهبردهای شناختی وفراشناختی.44
8-3-2-2 الگوهای آموزش راهبردهای فراشناختی.47
6-2-2 پیشینه پژوهش.
١-6-٢.تحقیقات انجام شده در ایران
2-6-٢ تحقیقات انجام شده در خارج از کشور.
منابع
منابع فارسی
منابع انگلیسی
دانلود مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه ریسک که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 56 |
| حجم | 84/347 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
دانلود چارچوب نظری پایان نامه ریسک که در آن به بررسی (چارچوب) مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم. در ابتدای فصل، تعاریف مرتبط با ریسک و انواع آن و همچنین مفاهیمی در زمینه تئوری های مدرن و فرامدرن پرتفوی و شکل گیری مفهوم ریسک نامطلوب و مطلوب مورد بررسی قرار گرفت. و شاخص های اندازه گیری ریسک مطلوب و نامطلوب مطرح شد. بخش دوم به بیان خلاصه ای از تحقیقات انجام شده در خصوص ساختار مالکیت شرکت ها و تحقیقات مرتبط با معیارهای ریسک نامطلوب ارائه شده است.
در فرهنگ مدیریت رهنما ، در تعریف ریسک آمده است:« ریسک عبارت است از هر چیزی که حال یا آینده دارایی یا توان کسب درآمد شرکت ، موسسه یا سازمانی را تهدید می کند.» وستون وبریگام در تعریف ریسک یک دارایی می نویسند: ریسک یک دارایی عبارت است از تغییر احتمالی بازده آتی ناشی از آن دارایی. «نیکلز» مفهوم ریسک را از ابعاد مختلف مدنظر قرار داده وآن را از نظر مفهومی به دو دسته تقسیم می کند. وی معتقد است واژه ریسک به احتمال ضرر، درجه احتمال ضرر، و میزان احتمال ضرر اشاره دارد. در این راستا ریسک احتمال خطر هم احتمال سود و هم احتمال زیان را در بر می گیرد. در حالی که ریسک خالص صرفاً احتمال زیان را در بر می گیرد و شامل احتمال سود نمی شود، مانند احتمال وقوع سیل.
فهرست مطالب
چکیده 2
1-7)تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای تحقیق 3
فصل دوم: ادبیات موضوعی تحقیق 5
2)مقدمه 5
بخش اول-مبانی نظری ریسک 8
2-1-1)بازده 8
2-1-2)طیف تعاریف ریسک و الگوهای فکری ریسک در مدیریت مالی 11
تعاریف ریسک(بقایی،1380) 14
2-1-3)ریسک وانواع آن 15
2-1-3-1)رویکرد بنیادی 17
2-1-3-2)نگرش نظریه نوین پرتفوی 21
2-1-3-2-1)ریسک غیر سیستماتیک 21
2-1-3-2-2)ریسک سیستماتیک 21
2-1-4)تئوری مدرن پرتفوی 22
2-1-5)تئوری فرامدرن پرتفوی 25
2-1-6)ریسک مطلوب و نامطلوب 29
2-1-7)شاخص های اندازه گیری ریسک نامطلوب 33
2-1-7-1)نیمه واریانس 33
2-1-7-1-1)مدل میانگین – نیم واریانس مارکویتز 34
2-1-7-2)نیمه انحراف معیار 37
2-1-7-3)نیم بتا 37
2-1-7-4)ارزش در معرض ریسک (VAR) 38
بخش دوم- پیشینه تحقیق 40
2-3-1)مطالعات و تحقیقات انجام شده در ایران 40
2-3-1)مطالعات و تحقیقات انجام شده در خارج از کشور 45
منابع
منابع فارسی
منابع انگلیسی
دانلود مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه کیفیت سود که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 48 |
| حجم | 233/67 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
دانلود چارچوب نظری پایان نامه کیفیت سود عنوان این نوشتار است که در آن به بررسی (چارچوب) مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
طبق منابع متعدد( توکر1974)) ریچارد2002) کیفیت سود متأثر از روشهای حسابداری است که نتایج عملیات شرکت را به طور روشن و صریح نشان می دهد . روشهای محافظه کارانه حسابداری با کیفیت سود مرتبط بوده و بر آن تاثیر می گذارد. این بدین معنی است که سودی که براساس روشهای حسابداری محافظه کارانه محاسبه شده باشد در مقایسه با سودی که براساس روشهای حسابداری غیر محافظهکارانه بدست آمده باشد،از کیفیت سود بالاتری برخوردار است . تحلیلگران مالی نیز با این دیدگاه موافقند و به ساختار سود خالصی که طبق روشهای محافظه کارانه بدست آمده باشد ، به عنوان راهنمایی برای پیش بینی درآمدهای آتی اتکا می کنند. علی رغم مبحث فوق ، نیاز به ذکراست که استفاده از روشهای محافظهکارانه افراطی نیز سبب خواهد شد که سود گزارش شده گمراه کننده باشد و قابلیت استفاده برای پیش بینی درآمدهای آتی را نداشته باشد (دیچو،2002) .
بسیاری از استفاده کنندگان صورتهای مالی معتقدند که روشهای حسابداری مورد استفاده باید به نحوی محافظه کارانه اعمال شوند که روندی به سوی جریان نقدی داشته باشد . به طور خلاصه در رابطه با روشهای حسابداری محافظه کارانه یا غیرمحافظه کارانه ، می توان چنان ادعا کرد که سودی که واقعیت اقتصادی را منعکس می نماید از کیفیت سود بالاتری برخوردار است. واقعیت اقتصادی بدین معناست که فراز و نشیب های موقعیت تجاری شرکت بدون هموارسازی مصنوعی مورد شناسایی قرار گیرد .دیگر عامل تأثیرگذار بر کیفیت سود ، عدم ثبات رویه در کاربرد روشهای حسابداری است که سبب تأثیر منفی بر کیفیت سود می گردد. تغییر در روشهای حسابداری اغلب موجب افزایش در سود گزارش شده گردیده و در نتیجه رشد واهی سود را نشان خواهد داد. علاوه بر این اگر یک شرکت تغییرات وسیعی در روشهای حسابداری داشته باشد ، برای تحلیل گران مالی مشکل تر خواهد بود که سود سال جاری برای پیش بینی سودهای آتی استفاده کنند .
فهرست مطالب
چکیده: 5
1-8-متغیر های پژوهش 6
1-8-1-متغیر مستقل 6
1-8-2- متغیر کنترلی 7
1-8-3- متغیر های وابسته 8
1-9- استفاده کنندگان پژوهش 9
1-10 - قلمرو پژوهش 9
فصل دوم 10
ادبیات و پیشینه پژوهش 10
2-3- کیفیت سود و مفاهیم مرتبط با آن 11
2-3-1- اهداف گزارشگری سود 11
2-3-2- محتوای اطلاعاتی سود حسابداری 12
2-3-3- دیدگاههای مختلف پیرامون محتوای اطلاعاتی سود حسابداری 13
2-3-4-تصمیمات تأثیرگذار بر محتوای اطلاعاتی سودحسابداری 15
2-4- ظهورتئوری کیفیت سود 16
2-4-1-تئوری روشهای محافظه کارانه 17
2-4-2-تئوری روشهای تندرو 17
2-4-3-تئوری روشهای مختلط 18
2-4-4-تئوری روشهای با ثبات 18
2-5-عوامل تاثیرگذار بر کیفیت سود 19
2-5-1- ویژگیهای شرکت به عنوان عامل تاثیرگذار بر کیفیت سود 20
2-5-1-1-عملکرد شرکت 20
2-5-1-2- رشد و سرمایهگذاری درشرکت 20
2-5-1-3-بدهی شر کت 20
2-5-1-4-اندازه شرکت 21
2-5-2- شیوههای گزارشگری مالی و کیفیت سود 21
2-5-3- حاکمیت و کنترل شرکت و تاثیر آن بر کیفیت سود 23
2-5-3-1-هئیت مدیره و کیفیت سود 23
2-5-3-2- فرایندها و روش های کنترل داخلی 24
2-5-3-3-مالکیت مدیریتی (داخلی) 24
2-5-3-4-پاداش مدیران و کیفیت سود 25
2-5-4-کیفیت حسابرسی و تاثیر آن بر کیفیت سود 25
2-6- پیشینه پژوهش 27
2-6-1-پژوهش های خارجی 27
2-6-2- پژوهش های داخلی 35
منابع
منابع فارسی
منابع انگلیسی
دانلود مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه مدیریت کیفیت فراگیر که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 62 |
| حجم | 135/837 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
مدیریت کیفیت فراگیر( TQM )روشی است مشتری مدارکه درآن کلیه افرادبه شکل مستمردرجهت بهبود فرآیند های کاری خودتلاش می کنند،تا کیفیت بهتررا برای همه مشتریان فراهم سازند.(منوریان ، 1380 ) .
تعریف عملیاتی مدیریت کیفیت فراگیر: نمره ای است که فردازپرسشنامه مدیریت کیفیت فراگیر"مقیمی وهمکاران" (1388) به دست می آوردکه دارای ابعادزیرمی باشد :
1-حمایت ورهبری مدیران عالی سازمان 2- برنامه ریزی استراتژیک 3- مشتری مداری 4 - شناسایی وآموزش کارکنان 5 - توانمندسازی(قدرتمندسازی)کارکنان وکار تیمی 6- اندازه گیری و تجزیه وتحلیل کیفیت 7 بیمه کیفیت8 پیامدهای بهبودکیفیت وبهره وری. ازابعاد ارائه شده،هر بعد6 گویه دارد که بصورت جداگانه مدیریت کیفیت فراگیررادر سازمان موردارزیابی قرار می دهدکه امتیاز 200-160نشان دهنده تعهدقوی،امتیاز 159-120 نشان دهنده دارا بودن سازمان با فلسفه ای منطقی با سازمان دهی مطلوب درزمینه کیفیت و بهره وری،امتیاز 119-80 نشان دهنده آغاز کارسازمان بابرنامه های کیفیت و بهره وری ، امتیاز 79-40 نشان دهنده شناخت مبهم وامتیاز 39-0 نشان دهنده عدم عملکردسازمان درزمینه بهبود کیفیت وبهره وری می باشد.
دیدگاههای مختلف در مورد کیفیت وجوددارد.سخت ترین نکته،تعریف چیزی است که می توانیم آن راکیفیت برتریاذاتی بنامیم دراین تعبیرمحصولی کیفیت برترداردکه ازاجزای بکاررفته مطلوب به تعدادبیشتربهره مند است واماسومین نظرعمده درموردکیفیت که امروزه هسته مدیریت کیفیت جامع(TQM) رامی سازدمفهوم مبتنی برمشتری است(طاهری،1387)به عبارت دیگرکیفیت مجموعه ای ازخصوصیات ومشخصات یک کالاوخدمات است که احتیاجات مصرف کنندگان راباتوجه به رضایتمندی آنان تامین می کندازعواملی که دراین راستامی توانددرنظرقرارگیردعبارت است ازکارایی مناسب;قیمت منطقی ومناسب،خدمات پس ازفروش،سهولت درتغییرونگهداری،وضع وشکل ظاهری تحویل به موقع مشتری،ایمنی لازم،رعایت استانداردهای عالی(محزون،1385)به عبارت دیگرکیفیت به درجه تطابق محصول تولیدشده بانیازهای مشتریان وطرح محصول گفته می شود.تصمیماتی که مدیران راستفاده ازنهادهاودرارتباط بافرایندهاتولیدمی گیرد.برمیزان بهره وری، درجه کیفیت ودرنعایت مقدارسودسازمان تاثیرمی گذارد.
فهرست مطالب
مبانی نظری 9
مدیریت کیفت فراگیر 46
مفهوم کیفیت 46
جایگاه کیفیت ودلایل اهمیت آن 47
عوامل موثردرکیفیت 48
تعاریف مدیریت کیفیت فراگیر 50
تاریخچه مدیریت کیفیت فراگیر 49
مدیریت کیفیت فراگیردرجهان امروز 53
نظریه پردازان مدیریت کیفیت فراگیر 51
اصول مدیریت کیفیت فراگیر 57
اهداف مدیریت کیفیت فراگیر 57
فواید مدیریت کیفیت فراگیر 57
برنامه ریزی راهبردی درچارچوب مدیریت کیفیت جامع 58
تعریف برنامه ریزی راهبردی 58
ننقش برنامه ریزی های راهبردی دررشدسازمان 69
فوایدبکارگیری برنامه ریزی راهبردی 69
تفاوت مدیریت کیفیت فراگیربامدیریت سنتی 62
تحقیقات انجام شده درخارج ازکشور
تحقیقات انجام شده درداخل کشور
جمع بندی
منابع
منابع فارسی
منابع انگلیسی
دانلود مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه مهارت های مقابله با استرس عنوان این نوشتار است که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 75 |
| حجم | 535/565 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
هر فرد، در معرض رویدادهاى استرس آور قرار مى گیرد و آنهایى سالم تراند که باا سترس های طولانی مدت سازگاری پیدا نموده و با استرس های کوتاه مدت و گذرا مقابله نمایند. اگر فرد نتواند در زمینه هاى مختلف در برابر استرس سازگاری از خود نشان دهد و یا اینکه با آن مقابله نماید، دچار اختلال و بیماری می گردد. هر نوع تنش فیزیولوژیکی و یا روانی، که تعادل عمومی انسان را مورد تهدید قرار دهد، استرس تلقى مى شود، که با توجه به شدت و نوع آن مى تواند تعادل زیستی وی را بر هم زند، احساسات منفی ایجاد نماید و احساس خوب بودن فرد را به مخاطره بیاندازد. ممکن است باعث شود دیدگاه فرد نسبت به واقعیت هاتغییر یافته و یا فرآیند تفکر و مشکل گشایی وی را به کلی مختل سازد، می تواند روابط بین افراد و احساس تعلق نسبت به دیگران را در آنها دگرگون سازد و به طور کلی نگرش افراد نسبت به زندگی را تغییر دهد(سجودی، 1378).
خصوصیات و تفاوتهای افراد با یکدیگر باعث میشود که در رویدادهای استرس زا به گونهای متفاوت با یکدیگر عمل نمایند. سن، جنس، سلامتی، موقعیت، نوع ورزش و نوع تغذیه تماماً در رویدادهای استرس زا دارای اثراتی هستند که شدت و اثر آن از شخصی به شخص دیگر متفاوت میباشد. در تمام راههای مداخله که در برابر استرس تدبیر می شوند،آموزش را عنصری اساسی می دانند. در حوزه مدیریت استرس چند نوع آموزش لازم است:آموزش به فرد برای مقابله با استرس،آموزش به مدیران درباره اهمیت طراحی شغل،و آگاهی دادن به کارکنان درباره میزان بروز بی نظمی های روانی و در مورد آن دسته از عاملهای شغلی که خطر بروز بی نظمی های روانی را افزایش می دهند.البته بسیاری از شرکتها و سازمانها تنها بر مدیریت استرس به عنوان راه مداخله تکیه می کنند.که باید توجه داشت آموزش در برابر مدیریت استرس به تنهایی برای برطرف کردن مشکل کافی نیست،بلکه چنین آموزشی را باید بخشی از راهبرد بزرگتری برای مداخله به حساب آورد.(راس وآلتایمر؛ترجمه خواجه پور،1377).
فهرست مطالب
1-6تعریف مفهومی متغیرها 3
1-6-1 سبک های مقابله ای 3
1-6-2 اختلالات رفتاری 3
1-6-3تکانشگری 3
1-7 تعریف عملیاتی متغیرها 4
1-7-1 تکانشگری 4
1-7-2 سبک های مقابله ای 4
1-7-3اختلالات رفتاری 4
فصل دوم 5
مبانی نظری 5
2-1-3 مهارت های مقابله ای 5
2-1-3-1 تاریخچه استرس 10
2-1-3-2 برداشت ها از مفهوم استرس 10
2-1-3-3تعریف استرس 11
2-1-3-4 رویدادهای استرس زا 16
2-1-3-5 نظریههای فشار روانی 17
2-1-3-5-1 استرس به عنوان پاسخ درونی 17
2-1-3-5-2 استرس به عنوان تعامل 18
2-1-3-5-3 استرس به عنوان یک تبادل 19
2-1-3-6 مراحل فشار روانی از لحاظ سازگاری 20
2-1-3-7 پژوهشهای انجام گرفته درباره استرس 21
2-1-3-8 سبک های مقابله با استرس 23
2-1-3-9 مطالعات پیرامون شیوه ها و راهبردهاى مقابله با استرس 24
2-1-3-10 رابطه استرس با سایر اختلالات 33
2-1-4 کودکان بی سرپرست و بد سرپرست 35
2-2 پیشینه پژوهش 39
2-2-1 پژوهشهای داخلی 39
2-2-2 پژوهش های خارجی 49
2-3 جمع بندی 55
منابع 58
منابع فارسی 58
منابع انگلیسی 67
دانلود مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه هویت اجتماعی زنان عنوان این نوشتار است که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 165 |
| حجم | 449/13 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
هویت اجتماعی«بخشی از خود آگاهی فردی است که در نتیجه عضویت در یک یاچند گروه حاصل میشود»;1985:225)...Tujfel&). الگوی نظری هویت اجتماعی جنکینز متأثر از نظرات «هربرت مید، ارونیگ گافمن و فردریک پارث» است. ریچارد جنکینز با تقسیم بندی هویت به دو دسته ی اصلی «اولیه و ثانویه» نقش مهمی در تعریف دقیق از هویت داشته است. او معتقد است که برای درک و فهم هویت فردی و اجتماعی، میتوان از یک الگوی هویت شناسی واحد و یکسان بهره برد. این الگو دارای دو وجه «درونی» و «بیرونی» است که مداوماً در حال تعامل با یکدیگرند. از نظر او هویت فردی بدون هویت اجتماعی و هویت اجتماعی بدون هویت فردی ناقص است و قابل شناسایی نیستند.هویت فردی، بعد تفاوتها در یک تعریف کلی هویت است و هویت اجتماعی نشان دهندهی تشابهات در تعریف هویت است. از نظر جنکینز هویت با دو بعد فردی و اجتماعیش در روند زندگی اجتماعی تولید میشود و هر فرد برای شناخت خود در زندگی اجتماعی باید هویت خویش را بازشناسد.
جنکینز معتقد است با تلفیقی از گفتارهای هویت در مردم شناسی اجتماعی و جامعه شناسی میتوان یک تعریف مناسب برای هویت اجتماعی رسید و در این تعریف است که میتوان «خود و جامعه» را به انواع مختلف از یک واحد درک کرد. به اعتقاد او هویت شرط ضروری برای حیات اجتماعی است. همان گونه که اصولاً حیات اجتماعی بدون هویتها شکل نمیگیرد. یعنی هویت اجتماعی زندگی اجتماعی را تولید میکند و زندگی اجتماعی هویت را. رابطهی دو سویه که سود و زیانش برای هردو طرف مساوی است. او از الگوی مید که همان «من فاعلی ومن مفعولی» است سود برده است. «هویت یا خویشتنی» که جنکینز مطرح میکند، در حقیقت به معنای وحدت من فاعلی و من مفعولی مید است که این وحدت در اثرتعامل درونی و برونی شناسایی، ایجاد میشود.
فهرست مطالب
1-6 پیشینه 8
1-6-1 پیشینه خارجی 9
1-6-2 پیشینه داخلی 9
1-7 کلید واژهها 11
فصل دوم: مروری بر تحقیقات پیشین و ادبیات تحقیق
مقدمه 13
2-1 سینما 14
2-1-1 سینما هنر، صنعت یا رسانه 14
2-1-2 سینما و کارکردهای آن 16
2-1-3 آگاهی اجتماعی ـ جامعهپذیری در سینما 18
2-1-4 سینما، زن، مذهب و سیاست ایران تا دههی 70 21
2-2 هویت چیست؟ 25
2-2-1 ابعاد هویت 26
2-2- 2 دشواریها و پیچیدگیهای هویت جمعی 28
2-2-3 هویت ینی 28
2-3 دین چیست؟ 30
2-3-1 دشواریهای تعریف دین 30
2-3-2 مفهوم دین از نظر لغوی در گستره ی تاریخ. 30
2-3-3 تعاریف دین 31
2-3-4 کارکردهای دین 33
2-3-5 اسلام چیست؟ 37
2-4 دولت و هویتسازی 40
2-5 رویکردهای نظری تحقیق 45
2-5-1 رویکردهای روانشناسی به هویت 45
- ویلیام جیمز 46
- زیگموند فروید 46
- اریکسون 47
- مارسیا 48
2-5-2 رویکردهای روانشناسی اجتماعی به هویت 49
- کنش متقابل نمادین 50
- نظریه پردازان کنش متقابل نمادین 51
- جرج هربرت مید 51
- چارلز کولی 52
- موریس روزنبرگ 53
- جنکینز 56
- هنری تاچفل 58
- جوانا واین، راب رایت 60
2-5-3دیدگاههای جامعه شناختی 61
- مانوئل کاستلز 61
2-5-4مبانی نظری رسانهها 62
- نظریه پردازان رسانهها 66
- دیوید رایزمن 66
- مارشال مک لوهان 67
- فردیناند تونیس 67
- الوین تافلر 68
- والتر لیپمن 68
- استوارتهال 69
- برنارد برلسون 69
-هاولند، جانیس 69
- لازارسفلد 69
- ژوزف کلاپر 70
- تامپسون 70
- فانکهاوزر، شاو. 71
- مک کورمک 71
- لاسول 71
- نظریات رسانههای جمعی 72
- نظریه تجربه تأثیراتترکیبی 72
- نظریه وابستگی 73
- نظریه مارپیچ سکوت 74
- نظریه دروازه بانان 74
- نظریه گروه مرجع 75
- نظریه برجستهسازی 76
- نظریه کاشت 77
- نظریه کارکرد گرایی رسانه 77
2-5-5 جامعه شناسی شناخت 80
2-6 هویت زن در اسلام 82
2-6-1 شخصیت انسان در قرآن 83
2-6-2 زن و خانواده 86
2-6-3 استقلال اقتصادی زن 99
2-6-4 زن و حضور اجتماعی 104
2-6-5 جمع بندی هویت زن در اسلام 111
2-7 چارچوب نظری تحقیق 117
منابع
دانلود مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه استرس والدگری عنوان این نوشتار است که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 24 |
| حجم | 47/796 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
استرس والدگری:
تولد فرزند یک تغییر بزرگی در زندگی والدین است که بدنبال خود استرس خاصی به عنوان استرس والدگری به همراه دارد.ثابت شده است که نوع استرس نقش والد گری از سایر استرس های زندگی مثل استرس ناشی از کار ،حوادث و تجارب ناگوار کاملا متفاوت بوده و این استرس ویژه و خاص این نقش والدگری است.همچنین این استرس نسبت به دیگر حیطه های استرس زای زندگی بیشترین تاثیر را بر رفتار والدین و رشد کودکان می گذارد و پیش بین قوی از مشکلات رفتاری و عاطفی کودکان است(گلبرگ و همکاران ،1997).به عنوان مثال محققان، یک گروه از خانواده های بی خانمانی را که در معرض خطر مشکلات جسمانی و روانی بودند مورد مطالعه قرار دادند.بدلیل منابع استرس زائی که این گروه در زندگی روزانه با آن مواجه بودند ، در میان آنها خانواده هایی وجود داشت که دارای سطح بالائی از استرس والدگری بودند که به تبع آن ،کودکانی با بالاترین سطح مشکل در رشد اجتماعی و شناختی داشتند(دانسکو و هولدن ،1998).بنابراین استرس والدگری می تواند،به طور خاص آنچنان تاثیر گذار باشد که به عنوان علل و عواقب طیفی از رفتار های والدینی و کودکان تلقی شود. اما با این وجود استرس نقش والد گری نمی تواند کاملا جدا از استرس های دیگر ، نقش ها و تجربه ها باشد قطعا بین استرس هایی که ما در نقش های گوناگون تجربه می کنیم هم پوشی هایی وجود دارد(بارنت ،مارشال و سینگر ،1992).
فهرست مطالب
1-6 تعاریف مفاهیم استرس والد گری
1-6-1 تعاریف نظری استرس والد گری
1-6-2 تعاریف عملیاتی استرس والد گری
1-6-2-2استرس والد گری :نمره ای است که از طریق کاربرد پرسشنامه شاخص تنیدگی والدینی(PSI) بدست می آید. 2
2-2 استرس والدگری: 2
2-2-1تعریف مفهوم استرس والدگری: 3
2-2-2نظریه های استرس والدگری: 4
2-2-2-1 نظریه ی استرس والدین –کودک – روابط کودک و والدین : 4
2-2-2-2 نظریه ی تنش های روزمره : 5
2-2-3 کودک و نقش والدگری علل استرس: 7
2-2-4 ارزیابی استرس : 9
2-2-5 مکانیسم های سازگاری: 10
2-3 پیشینه تحقیقات : 13
منابع : 16
دانلود مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه غنی سازی روابط زناشویی که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 79 |
| حجم | 610/125 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
دانلود چارچوب نظری پایان نامه غنی سازی روابط زناشویی که در آن به بررسی (چارچوب) مبانی نظری و پیشینه پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم. در این فصل، ادبیات پژوهش در دو بخش ذکر می شود. در بخش اول ادبیات نظری و در بخش دوم پژوهشهای مرتبط با موضوع پژوهش بیان می شود. در بخش ادبیات نظری به تشریح دیدگاههای موجود در مورد کیفیت روابط زناشویی و غنی سازی روابط پرداخته می شود. در بخش پیشینه پژوهشی یافته های پژوهش های مشابه در داخل کشور و خارج کشور ذکر خواهد شد.
برنامه غنی سازی ازدواج از نظر ساختار متفاوت است. یعنی در بعضی زمینه ها دارای انعطاف پذیری می باشد. همچنین در این مدل افراد مختلف با دیدگاههای ویژه خودشان ساختار برنامه را تغییر می دهند(برگر و هنا، 1999).
اهداف
برای برنامه های غنی سازی ازدواج اهداف عمومی زیر توسط انجمن غنی سازی ازدواج(A. C. M. E) پذیرفته شده است، اگرچه متناسب با موقعیت های خاص، ممکن است اهدافی نیز اضافه شود (برگر و هنا، 1999).
1- افزایش آگاهی هر زوج از خود و همسرش با تاکید بر توانمدی ها و بالقوه های فردی و رابطه ای.
2- شناختن جهت های رابطه برای رشد دان رابطه .
3- رشد دادن و تشویق کردن استفاده از ارتباط اثربخشف حل مساله و مهارت های حل تعارض.
4- یادگیری مهارتها و کشف راههایی که از طریق آنها رشد به طور مثبت رخ دهد.
5- افزایش صمیمیت دو سویه و همدلی.
فهرست مطالب
تعریف نظری غنی سازی روابط زناشویی
تعریف عملیاتی غنی سازی روابط زناشویی
2-1- مقدمه 4
2-2- کیفیت روابط زناشویی 4
2-2-1- رضایتمندی زناشویی 4
2-2-2- سازگاری زناشویی 5
2-2-3- تعریف کیفیت زناشویی 6
2-2-3- نظریه های تبیین کننده کیفیت روابط زناشویی 8
2-2-3-1- نظریه لیوایز و اسپنیر 8
2-2-3- 2- نظریه مارکس 9
2-2-3-2-1- ترکیب رمانتیک 11
2-2-3-2-2- ترکیب وابستگی- فاصلهای 12
2-2-3-2-3- ترکیب جدایی 13
2-2-3-2-4- ترکیب همبستگی متعادل 13
2-2-4- رابطه کیفیت روابط زناشویی و موقعیت اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی خانواده: 15
2-3- رویکردها و برنامههای پیشگیری 17
2-3-1- مدل مربوط به انجمن غنی سازی ازدواج (A. C. M. E) 20
2-3-1-1- ویژگی ها 22
2-3-1-2- ساختار برنامه 23
2-3-1-3- اهداف 23
2-3-1-4- مهارت ها 23
2-3-2- رویکرد ارتباط زوج (C. C) 24
2-3-2-1- کیفیت برنامه ارتباط زوج 25
2-3-2-2- اهداف برنامه 25
2-3-3- برنامه کاربردی عملی مهارت های مربوط به رابطه صمیمانه(P. A. I. R. S) 29
2-3-3-1- اهداف برنامه 30
2-3-3-2- چهارچوب عملی 32
2-3-4- برنامه پیشگیری و تقویت رابطه (P. R. E. P) 33
2-3-5- مدل رفتاری - ارتباطی 37
2-3-5-1- جنبه های پیشگیری مدل رفتاری- ارتباطی 39
2-4- غنی سازی روابط(مدل به کار گرفته شده در این پژوهش) 41
2-4-1- تاریخچه غنی سازی روابط 41
2-4-2- پایه های نظری 43
2-4-3- شیوه های مداخله 45
2-4-4- ترکیب و چارت زمانی برنامه های R. E 51
2-4-5- قالبهای زمانی جلسات R. E 52
2-4-6- سبک های درمان R. E: 52
2-4-7- روش های مداخله 54
2-4-8- توالی موضوع در R. E 56
2-4-9- نقش رهبر در جلسات R. E 56
2-4-10- پاسخ یا واکنش های خاص رهبر یا درمانگر 57
2-4-10-1- شدن(تبدیل شدن) 57
2-4-10-2- مشکل گشایی 58
2-4-10-3- شستشو دادن 58
2-5- پیشینه پژوهش 61
2-5-1- پیشینه پژوهش در ایران 61
2-5-2- پیشینه پژوهش در خارج از کشور 63
2-6- جمع بندی 68
منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی
دانلود مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه کیفیت روابط زناشویی که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 79 |
| حجم | 702/987 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
دانلود چارچوب نظری پایان نامه کیفیت روابط زناشویی که در آن به بررسی (چارچوب) مبانی نظری و پیشینه پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم. در بخش ادبیات نظری به تشریح دیدگاههای موجود در مورد کیفیت روابط زناشویی و غنی سازی روابط پرداخته می شود. در بخش پیشینه پژوهشی یافته های پژوهش های مشابه در داخل کشور و خارج کشور ذکر خواهد شد.
پیش از آنکه به تعریف کیفیت زناشویی پرداخته شود برای روشن شدن هر چه بیشتر مفهوم این سازه، ابتدا باید آن را از سازه های دیگری که در مطالعه ها و پژوهش های زناشویی بیشترین استفاده را دارند، متمایز نمود. در پژوهش های زناشویی شاخص های رضایتمندی، سازگاری و کیفیت زناشویی، سازه هایی هستند که بیش از همه و بعضی اوقات به جای هم، مورد استفاده قرار گرفته اند(آکاردینو و جورنی، 2003 ، ادیتال و لاوی ، 2005). بیشتر اندازه گیری های رضایت، سازگاری و کیفیت زناشویی در دو گروه جای می گیرند. اندازه گیری های کیفیت سازگاری، که هر دو ویژگی-های عینی و ذهنی روابط زناسویی را ارزیابی می کنند، و اندازه گیری های کیفیت رضایتمندی، که فقط ویژگی ها و نگرش های ذهنی روابط زناشویی را ارزیابی می-کنند(برومن، 2005). لازم به ذکر است که در این پژوهش پژوهشگر از مفهوم وسیع و جامع کیفیت زناشویی استفاده کرده است. به عبارت دیگر هم سازگاری و هم رضایتمندی یعنی هر دو ویژگی عینی و ذهنی روابط زناشویی ارزیابی کرده است.
فهرست مطالب
2-1- مقدمه 4
2-2- کیفیت روابط زناشویی 4
2-2-1- رضایتمندی زناشویی 4
2-2-2- سازگاری زناشویی 5
2-2-3- تعریف کیفیت زناشویی 6
2-2-3- نظریه های تبیین کننده کیفیت روابط زناشویی 8
2-2-3-1- نظریه لیوایز و اسپنیر 8
2-2-3- 2- نظریه مارکس 9
2-2-3-2-1- ترکیب رمانتیک 11
2-2-3-2-2- ترکیب وابستگی- فاصلهای 12
2-2-3-2-3- ترکیب جدایی 13
2-2-3-2-4- ترکیب همبستگی متعادل 13
2-2-4- رابطه کیفیت روابط زناشویی و موقعیت اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی خانواده: 15
2-3- رویکردها و برنامههای پیشگیری 17
2-3-1- مدل مربوط به انجمن غنی سازی ازدواج (A. C. M. E) 20
2-3-1-1- ویژگی ها 22
2-3-1-2- ساختار برنامه 23
2-3-1-3- اهداف 23
2-3-1-4- مهارت ها 23
2-3-2- رویکرد ارتباط زوج (C. C) 24
2-3-2-1- کیفیت برنامه ارتباط زوج 25
2-3-2-2- اهداف برنامه 25
2-3-3- برنامه کاربردی عملی مهارت های مربوط به رابطه صمیمانه(P. A. I. R. S) 29
2-3-3-1- اهداف برنامه 30
2-3-3-2- چهارچوب عملی 32
2-3-4- برنامه پیشگیری و تقویت رابطه (P. R. E. P) 33
2-3-5- مدل رفتاری - ارتباطی 37
2-3-5-1- جنبه های پیشگیری مدل رفتاری- ارتباطی 39
2-4- غنی سازی روابط(مدل به کار گرفته شده در این پژوهش) 41
2-4-1- تاریخچه غنی سازی روابط 41
2-4-2- پایه های نظری 43
2-4-3- شیوه های مداخله 45
2-4-4- ترکیب و چارت زمانی برنامه های R. E 51
2-4-5- قالبهای زمانی جلسات R. E 52
2-4-6- سبک های درمان R. E: 52
2-4-7- روش های مداخله 54
2-4-8- توالی موضوع در R. E 56
2-4-9- نقش رهبر در جلسات R. E 56
2-4-10- پاسخ یا واکنش های خاص رهبر یا درمانگر 57
2-4-10-1- شدن(تبدیل شدن) 57
2-4-10-2- مشکل گشایی 58
2-4-10-3- شستشو دادن 58
2-5- پیشینه پژوهش 61
2-5-1- پیشینه پژوهش در ایران 61
2-5-2- پیشینه پژوهش در خارج از کشور 63
2-6- جمع بندی 68
منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی
دانلود مبانی نظری و چارچوب نظری پایان نامه طلاق که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم.
| تعداد صفحات | 47 |
| حجم | 89/954 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
دانلود چارچوب نظری پایان نامه طلاق که در آن به بررسی (چارچوب) ادبیات نظری و پیشینه نظری پژوهش در تحقیقات داخلی و خارجی می پردازیم. طلاق تأثیرات متفاوتی بر زن و مرد می گذارد و این تأثیر می تواند برحسب شرایط متفاوت باشد یعنی برای بررسی این مورد ابتدا باید علت طلاق را مورد توجه قرار داد. مثلاً زنی که به علت اعتیاد همسر از او جدا شده و حضانت و سرپرستی فرزندان را نیز بر عهده گرفته است طبیعی است در خانه پدری جایگاه خوبی نداشته و مجبور است برای تأمین هزینه های زندگی خود و فرزندانشان از هر راهی کسب درآمد کند که متأسفانه عده ای از زنان مطلقه به باندهای فساد گرایش پیدا می کنند. یکی دیگر از تبعات و تأثیرات طلاق بر زندگی زنان مطلقه به وجود آمدن پدیده تکدی گری است زیرا هیچ نهاد و سازمانی در جامعه عهده دار مسئولیت حمایت مادی و معنوی از زنان مطلقه و کودکان طلاق نیست (تایبر، 1372).
تأثیر طلاق بر روی مردان نیز به صورت ناهنجاری ها بروز می کند به عبارت دیگر وقتی مردی از همسر خود جدا می شود با مشکلات و ناراحتی های روحی و روانی فراوانی روبه رو می شود، زیرا او دیگر حاضر نیست و نمی تواند برای ادامه زندگی به درون خانواده پدری خود بازگردد بنابراین ترجیح میدهد که در خانه ای به صورت تنها و مجردی زندگی کند این گونه مردان معمولاً برای رهایی از تنهایی به دوستان ناباب پناه برده و به فساد اخلاقی گرایش پیدا می کنند. از سایر تبعات طلاق بر روی مردان میتوان گرایش آنها به سوی استعمال مواد مخدر و الکل اشاره کرد. مردان تحت چنین شرایطی برای فراموش کردن مشکلات سعی می کنند از این گونه مواد به عنوان آرامش بخش و تسکین دهنده استفاده کنند. گرایش به سرقت، جیب بری و... از سایر تأثیرات طلاق بر روی مردان مطلقه است.
فهرست مطالب
3-1-2طلاق
1-3-1-2 تعریف طلاق
2-3-1-2 مراحل طلاق
3-3-1-2 علل و عوامل طلاق در جامعه
4-3-1-2 آسیب شناسی طلاق
5-3-1-2 طلاق خاموش
6-3-1-2 آسیب شناسی طلاق بر زن و مرد
7-3-1-2 راه های کاهش وقوع طلاق
منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی