خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری تئوری ذهن با فرمت docx در قالب 41 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 41 |
| حجم | 100/205 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
شناخت اجتماعی به فهم افراد از روابط اجتماعی و نقش خود و دیگران در بافت اجتماع اشاره دارد (وارن ، 1994). شناخت اجتماعی با فهم بازنماییها و فرایندهای ذهنی که در امر قضاوت و رفتار اجتماعی انسان نقش دارد، مرتبط است (اسمیت و سمین ، 2007). برطبق نظر فلاول و میلر (1998) شناخت اجتماعی عبارتست از شناخت و دانش درباره افراد و اعمالشان. شناخت اجتماعی دقیقاً مرتبط به دنیای اجتماعی و روان شناختی است نه به دنیای فیزیکی و منطقی- ریاضی، هر چند این دنیاها آشکارا بر افراد تأثیر دارند.به طور کلی شناخت اجتماعی، برداشت کودک یا فرد از دنیا، پدیده های اجتماعی، چگونگی سازمان دادن به آنها و نیز فرآیندهای شناختی - اجتماعی است که از خلال آنها تجربه اجتماعی ادراک و دانش اجتماعی کسب می گردد. از لحاظ تاریخی سه رویکرد مهم پژوهشی دربارۀ تحول شناختی-اجتماعی به خصوص در مورد کودکان وجود دارد که عبارتند از: رویکردی که به طور مستقیم و غیر مستقیم از نظریۀ پیاژه نشأت گرفته است. رویکرد«فراشناخت »، و رویکرد « تئوری ذهن » که از سال 1980 آغاز و در حال حاضر، حوزه بسیار گسترده را در روان شناسی تحولی در برمی گیرد (اصلانی، طالع پسند و مشهدی، 1391).
فهرست مطالب
شناخت اجتماعی
تئوری ذهن
تعریف تئوری ذهن
مبانی نظری تئوری ذهن
رویکرد تحولی پیرامون تبیین تحول و رشد تئوری ذهن
حالتهای ذهنی
بازنمایی و فرابازنمایی
تکالیف تئوری ذهن
عوامل مؤثر در تئوری ذهن کودکان
ارتباط تئوری ذهن با سایر تواناییها
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری هنر و روان شناسی هنر با فرمت docx در قالب 21 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 21 |
| حجم | 33/138 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
هنرهای صنعتی، منظور هنرهائی است که هدف آنها تولید اشیاء زیبا و در عین حال مفید است. محصولات هنرهای صنعتی به عکس هنرهای زیبا مکرر و یکنواخت است و برای برطرف کردن حوائج و نیازهای افراد به کار برده می شود ( همان منبع ). تشخیص و تفکیک هنرهای زیبا از هنری صنعتی، در بعضی موارد کاملاً واضح و روشن است چنانکه شعر یکی از هنرهای زیباست و هدف آن تنها تجسم و نمایاندن زیبائی است و به عکس قالی بافی از جمله هنرهای صنعتی است زیرا محصول آن هم مفید است و هم زیبا در مواقعی این تشخیص ، دو هنر از یکدیگر آن چنان آسان و روشن نیست. مثلاً معماری در ردیف هنرهای زیبا به شمار می آید زیرا گاهی هدف آن احداث بناهائی است که فقط تجسم زیبائی در آنها ملحوظ است ولی گاهی نیز جزو هنرهای صنعتی محسوب می شود زیرا هدف آن احداث خانه است و به قول هنرمندانی چون ریبو ، خانه حکم لباس است که انسان را از سرما و گرما حفظ کرده و تمایل محفوظ از انظار و پشت پرده بودن او را ارضاء می کند. جواهر سازی ، نقره سازی و طلا سازی نیز جزو هنرهای صنعتی است ولی ممکن است زیبا نیز باشد زیرا صاحبان این فنون ممکن است جواهر آلاتی بسازند که در نوع خود منحصر به فرد باشد ( دیس آنایاک، 2005، بامداد،1370).
فهرست مطالب
تعریف هنر
طبقه بندی هنر
روانشناسی هنر
هنر درمانی
هنر درمانی برای کودکان و نوجوانان
نوروپسیکولوژی هنر
نیمکره های مغز و خلق هنر
اثر ضایعات وارد بر نیمکره راست مغزی در ترسیم و نقاشی
آثار آسیب و ضایعه وارد بر نیمکره چپ در ترسیم و نقاشی
رابطه هنر ، خلاقیت و ریاضی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری هوش هیجانی و نشانه های ذهن هیجانی با فرمت docx در قالب 51 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 51 |
| حجم | 67/785 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
دو هزار سال پیش افلاطون گفت: « تمام یادگیری ها دارای یک زیربنای هیجانی و عاطفی هستند». بر اساس گفته ی افلاطون از آن زمان تا کنون دانشمندان، پژوهشگران و فیلسوفان زیادی در جهت اثبات یا نفی نقش احساسات در یادگیری، مطالعات زیادی انجام داده اند (آقایار، 1386). اقدامات اولیه ی روانشناسان در زمینه ی هوش، متمرکز بر جنبه های شناختی همچون حافظه و حل مسأله بود. در مطالعه ی هوش عمدتاً در کاربرد انطباقی و مناسب مؤلفه های شناختی آن توجه داشته اند (مانند پیاژه، 1950 و کسلر، 1958؛ به نقل از چان، 2003). وکسلر درباره هوش هیجانی می نویسد:
"کوشیده ام نشان دهم که علاوه بر عوامل غیر هوشی ویژه ای نیز وجود دارد که می تواند رفتار هوشمندانه را مشخص کند نمی توانیم هوش عمومی را مورد سنجش قرار دهیم مگر این که آزمون ها ومعیارها یی نیز برای برای سنجش عوامل غیر هوشی در بر داشته باشیم." وکسلر در صدد آن بود که جنبه های غیر شناختی و شناختی هوش عمومی را با هم بسنجد و تلاش او در این زمینه را میتوان دراستفاده وی از کار برد خرده آزمون های تنظیم تصاویر و درک و فهم – که دو بخش عمده آزمون وی را تشکیل می دهند –دریافت . در خرده آزمون درک و فهم ، " سازگاری اجتماعی " و در تنظیم تصاویر شناخت و تمیز" موقعیتهای اجتماعی " مورد بررسی قرار میگیرد.( به نقل از رستمی1382)
فهرست مطالب
تعریف هوش شناختی
تعریف هیجان
تاریخچه ی هوش هیجانی
تعاریف هوش هیجانی
نشانه های ذهن هیجانی
پاسخی سریع اما سست بنیاد
مولفه های هوش هیجانی
مقایسه هوش هیجانی با هوش شناختی
هوش هیجانی به مفهوم روح زمان
هوش هیجانی و مفهوم هوش هیجانی
هوش هیجانی و مفهوم توانایی ذهنی
الگوها و مولفه های هوش هیجانی
دیدگاههای موجود در زمینه هوش هیجانی
الگوی ترکیبی هوش هیجانی گلمن و مولفه های آن
دانیل گلمن مولفه های هوش هیجانی را به شرح زیر بیان می کند
کارکرد های هوش هیجانی
هوش هیجانی و مولفه های آن از دیدگاه "بار-اون"
خرده مقیاس های هوش هیجانی بار – اون
الگوی توانایی مایر و سالووی
مؤلفه های هوش هیجانی
کارکردهای هوش هیجانی
عوامل مؤثر بر هوش هیجانی
آموزش هوش هیجانی
دیدگاه های مایر- سالووی در آموزش هوش هیجانی
اکتساب هوش هیجانی
وارد نمودن هوش هیجانی در برنامه های معمول یا استاندارد
پیشینه پژوهش
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری هوش هیجانی و نظریه ها و ابعاد آن با فرمت docx در قالب 28 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 28 |
| حجم | 66/236 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
مدل های ترکیبی، هوش هیجانی را ترکیبی از توانایی های ذهنی و رگه های شخصیتی معرفی می کنند. این نطریه ها هوش هیجانی را با سایر مهارت ها و ویژگی ها مانند انگیزه و توان برقراری ارتباط با دیگران می-آمیزند و بر ایجاد انگیزه در خود، مهارخود و مدیریت روابط اجتماعی تأکید دارند. مایر، سالوی و کارسو (2000) نظریه هایی مانند نظریه گلمن و بار آن را در این دسته جای می دهند، زیرا این نظریه ها مهارت هایی که در قلمرو توانایی های ذهنی قرار دارند مانند حل مسئله، را با ویژگی های شخصیتی مانند خوش بینی در می آمیزند (هدلند و سترنبرگ ،2001).
فهرست مطالب
هوش هیجانی
تعریف هوش هیجانی
ابعاد هوش هیجانی
مهارتهای هوش هیجانی
هوش هیجانی و بهرۀ هوشی
نظریههای هوش هیجانی
نظریههای توانایی
نظریههای ترکیبی
مدلهای هوش هیجانی
مدل توانایی مایر و سالووی
مدل ترکیبی گلدمن
مدل ترکیبی بار آن
مدل هوش هیجانی دولویکس و هیگس
تقویت هوش هیجانی
رابطه تئوری ذهن و هوش هیجانی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری تربیت دینی و عوامل موثر بر آن با فرمت docx در قالب 48 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 48 |
| حجم | 112/147 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
یکی از راههایی که توسط برخی از مشاوران انفورماتیک به مدیران عالی سازمانهای بزرگ جهت مدیریت اطلاعات توصیه می شود، اجرای پروژه هایی توسط توسعه سیستم های یکپارچه اطلاعاتی است که به برقراری یک نظام انفورماتیک منجر می شود. گرچه می توان تصور کرد که با اجرای اینگونه پروژها یک سیستم مدیریت اطلاعات منطبق با نیازهای سازمان بوجود می آید، لیکن این روش آکنده از مسائل و مشکلاتی است که به افزایش هزینه ها و مدت پروژه ها منجر خواهد شد که عملی غیر اقتصادی محسوب گردیده و معمولاً به نتایج دلخواه نمی رسد. اجرای موفقیت آمیز یک پروژه سیستم اطلاعاتی، در گرو عوامل گوناگونی است که فقدان هر یک میتواند نتایج نامطلوبی را برجای گذارد. عواملی که بعضاً بسیار آشکار و یا ناشناخته هستند، اما مطلقاً کم اهمیت نبوده و این بدان دلیل است که اجرای پروژه سیستم اطلاعات، علاوه بر تهیه یک نرم افزار کارآمد، امکانات و اقدامات بسیاری را می طلبد تا به نتایج مطلوب رسد و لازم است تا برخی موارد مرتبط به آن فهرست وار بیان گردد (سادات، 1377).
فهرست مطالب
اداره مجازی
1-26-2. ملزومات اداره مجازی
2-26-2. بسته های نرم افزاری
3-26-2. جزایر اطلاعاتی
4-26-2. پروژه های خاص
27-2. ملزومات اجرایی سیستم مدیریت اطلاعات
29-2. موارد تبیینی توسط امکانسنجی
30-2. ساختار امکانسنجی
31-2. آمادگی برای امکانسنجی
32-2. تعیین مشکلات امکانسنجی
33-2. انتخاب گزینه امکانسنجی
34-2. جمع بندی و گزارش امکانسنجی
35-2. تکنیک TELOS
36-2. ابعاد امکانسنجی پیشنهادی پروژه
1-36-2. امکانسنجی اقتصادی
2-36-2. امکانسنجی عملیاتی
37-2. گزارش امکانسنجی
38-2. هدف تجهیز سازمان با سیستم MIS
39-2. تاریخچه آموزش و پرورش در ایران
40-2. سیرتحول آموزش و پرورش در ایران
41-2. مدارس و مراکز آموزشی در ایران
42-2. تاریخچه مدارس جدید در ایران
43-2. وظایف آموزش و پرورش در ایران
44-2. آموزش و پرورش منطقه 3 تهران
45-2. پیشینه پژوهش
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری تربیت دینی و عوامل موثر بر آن با فرمت docx در قالب 41 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 41 |
| حجم | 40/376 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
برخی دیگر تربیت را این گونه تعریف کرده اند: «تربیت، فعالیتهای نظام مند و برنامه ریزی شده ای است که نهادهای آموزشی جامعه انجام می دهند». (مدنی،130:1386) این تعریف یادگیری هایی را که در منزل ، محل کار، خیابان و مانند آن صورت می گیرد، دربر نمی گیرد. همچنین یادگیری های حاصل از فعالیتهای برنامه ریزی نشده مانند مطالعه بدون برنامه ریزی کتاب، روزنامه و مجله را نیز شامل نمی شود. یونسکو نیز تربیت را چنین کرده است: «آموزش برنامه ریزی شده و مداوم که برای انتقال مجموعه ای از دانشها، مهارتها و درک و فهم ها طراحی شده و برای همه فعالیتهای زندگی ارزشمند است». (مدنی،1386).
فهرست مطالب
درسی پنهان و تربیت دینی
تربیت دینی
عوامل موثر بر تربیت دینی
اراده و تربیت دینی
فطرت الهی
عوامل مافوق طبیعی و تربیت دینی
وراثت و تربیت دینی
انواع وراثت
تاثیرهای وراثت در تربیت دینی
خانواده و تربیت دینی
مدرسه و تربیت دینی
گروه همسالان و دوستان و تربیت دینی
موسسات دینی و فرهنگی
ارتباط برنامه درسی پنهان با تربیت دینی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری تعهد شغلی و ضرورت آن با فرمت docx در قالب 26 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 26 |
| حجم | 47/545 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در مدیریت ، آنچه که در محل کار مورد نظر است ، ابتدا جنبه ی تخصصی یا فنی کار و سپس جنبه ی انسانی آن است . این امر از آنجا اهمیت پیدا می کند که هر مدیری براساس شرح وظایف معین کاری به کار گمارده می شود و چنانچه این جریان با در نظر گرفتن تخصص یا شایستگی فنی او باشد ،باید متوقع بود که قابلیت انجام دادن وظایف خود را داشته باشد . با وجود این، قابلیت انجام دادن کار لزوماً به معنی انجام دادن اثربخش آن نیست ، زیرا همان گونه که ذکر شد ،عامل انسانی و ویژگی های منحصر به فرد و ارزش های فرد ، با شایستگی فنی او در کنش و واکنش قرار می گیرد و تعاملات و تأثیر و تأثر متقابلی ایجاد می کند به نحوی که اگر جنبه ی انسانی و ارزشی (تعهد) در جهت و راستای جنبه ی تخصص باشد ، این دو عامل همخوان و مؤید هم خواهند بود و در غیر این صورت ، هر کدام مانعی برای دیگری ایجاد خواهد کرد.
شهید مطهری مدیریت را تابع مسئله رشد می داند و معتقد است اگر شخصی لیاقت و شایستگی و تعهد حداکثر بهره برداری از امکانات و سرمایه را داشته باشد ، رشد مدیر شدن را دارد و اگر چنین تعهد ، لیاقت و شایستگی را ندارد ،نباید چنین مسئولیتی را به عهده ی او گذاشت . بنابراین ، باید اول ویژگی های انسانی مدیر را شناخت و به آن ها توجه کرد و در نهایت ، قوانین حاکم بر رفتار انسان را مد نظر قرار داد و به نیروهای عظیم نهفته در او پی برد .آنگاه به نیاز های انسانی توجه کرد . (مطهری،1368)
فهرست مطالب
تعهد شغلی
ضرورت و اهمیت تعهد در کار
انواع تعهدات مدیریت
تعهد شغلی مدیران آموزشی
انگیزش چیست؟
نظریه نیازهای سه گانه مک کللند
شرکت افراد در فعالیت ها و تعهد کاری
تعهد سازمانی
اصرار بر تعهد
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری تفکر و سبک های مدیران با فرمت docx در قالب 23 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 23 |
| حجم | 55/46 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
واژه تفکر معادل Thinking در انگلیسی است. این واژه در زبان و ادبیات فارسی به معنای اندیشیدن ، فکرکردن ، مورد تامل قرار گرفتن آمده است (آریان پور ، ١۳۸۴). در اصطلاح تخصصی ، تفکر را مهارتی عملی که هوش به کمک آن به صورت هدفمند بر تجربه تاثیر گذارد ، تعریف کرده اند . (ربونو ،ترجمه ایزدی فر ،١۳۸۵ ). یا تفکر ، رفتار شناختی است که رمز رهایی را به کار می برد و یک فرایند ذهنی یا بازنمایی مفاهیم ، احکام و سلسله افکار است . (اتکینون ١۹۸۸). تفکر از دوران کودکی آغاز می شود ، در دوران مدرسه شکل می گیرد و در بزرگسالی کامل و رشد می یابد. ویژگی اساسی انسان برخورداری او از قدرت تفکر است. از نظر جان دیویی فکر به معنای آگاهی از آنچه به ذهن می آید، می باشد . انسانها به کمک فکر خود توانسته اند به محیط پیچیده متنوع و متغیر مسلط شده و به حیات خود ادامه دهند. اسلام بیشتر از ادیان و مکتبهای دیگر بر تعقل ، تفکر ، تامل و دانش تاکید کرده است. حضرت محمد ( ص ) فرموده اند " لا عباده کالتفکر " ( تحتت العقول ) هیچ عبارتی مانند تفکر نمی باشد.
فهرست مطالب
مقدمه
مهارتها و وظایف مدیران
پرورش تفکر
تعریف سبک
سبک های شناختی
سبک های یادگیری
سبک های تفکر
نظریه ها و الگوههای مربوط به سبک تفکر
الگوی سبکهای تفکر رابرت جی استرنبرگ
متغییرهای موثر در شکلگیری سبکهای تفکر
پیشینه
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری خلاقیت و تئوری های مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 54 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 54 |
| حجم | 89/326 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
خلاقیت و نوآوری آن چنان به هم عجین شده اند که شاید گفتن تعریف مستقلی از هر کدام دشوار باشد . اما برای روشن شدن ذهن می توان آن ها را به گونه ای مجزا از هم تعدیل نمود . خلاقیت پیدایش و تولید یک اندیشه و فکر نو است. در حالی که نوآوری عملی ساختن آن اندیشه و فکراست . به عبارت دیگر خلاقیت اشاره به قدرت اندیشه های نو دارد و نوآوری به معنای کاربردی ساختن آن افکار نو و تازه است. سازمان هایی که به توسعه و تغییرات محیط توجه بسیار داشته و از جهت خلاقیت نیز در حد بالایی قرار دارند ، خلاق و نوآورند بدین معنی که هم به خلاقیت پرداخته و هم برای پاسخ به تغییر و تحولات محیط ، نوآوری را پیشه می کنند .
فهرست مطالب
خلاقیت چیست؟
خلاقیت و نوآوری
تئوری های مدیریت و خلاقیت
نظریه های فلسفی آفرینشگری
نظریه های جهان باستان
آفرینشگری به عنوان الهام خدایی
آفرینشگری به عنوان دیوانگی
نظریه های جدید فلسفی
آفرینشگری به عنوان نبوغ شهودی
آفرینشگری به عنوان نیروی حیاتی
آفرینشگری به عنوان نیروی کیهانی
نظریه های روانشناسی
تداعی گرایی و رفتارگرایی
نظریه گشتالت
روان کاوی
زیگموند فروید
روان کاوی جدید
ای جی اسکاکتل
انسان گرایی ( کارل راجرز)
مکتب روان سنجی
جمع بندی نظریه ها
منشأ خلاقیت
شیوه های پرورش خلاقیت
پیشنهادهای دکتر اسبورن
اصول تورنس
راهکارهایی برای تسهیل خلاقیت و نوآوری
عوامل مؤثر خلاقیت
عوامل فردی
عوامل محیطی(گروهی و سازمانی)
موانع خلاقیت
نقش مدیر در پرورش خلاقیت
مباحثی چند در رابطه با خلاقیت
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات نظری سرمایه و اهمیت آن با فرمت docx در قالب 22 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 22 |
| حجم | 43/653 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
کوپر ساختار سرمایه را نسبت اوراق بهادار بلندمدت قدیمیتر (دارای رتبه بیشتر) به جمع سرمایهگذاریهای مرتبط تعریف میکند. بلکویی ساختار سرمایه را ادعای کلی بر دارایی های شرکت معرفی میکند. او ساختار سرمایه را شامل اوراق بهادار منتشر شده عمومی، سرمایهگذاری خصوصی، بدهی بانکی، بدهی تجاری، قراردادهای اجاره، بدهی های مالیات، بدهی های حقوق بازنشستگی، پاداش معوق برای مدیریت و کارکنان، سپردههای حسن انجام کار، تضمین های کالا و دیگر بدهی های احتمالی میداند.
هاسی ساختار سرمایه را تعادل بین بدهی ها و دارایی ها، ماهیت دارایی ها و ترکیب استقراض شرکت میداند. دارایی ها میتواند مشهود یا نامشهود، جاری یا بلندمدت (اوراق بدهی یا سهام) و استقراض ممکن است بلندمدت، کوتاهمدت، ثابت یا شناور، بدون ریسک یا با ریسک باشند. در شرایط ایدهآل، دارایی ها و بدهی ها باید تطابق داشته باشند. ترکیبی از سهام عادی، سهام ممتاز و زیر مجموعههای مرتبط با آن، سود انباشته و بدهی های بلندمدت که واحد تجاری جهت تامین مالی دارایی های خود از آنها استفاده میکند (نوروش و شیروانی، 1379). برونن و مایرز این چنین میگویند: در بررسی ساختار سرمایهی شرکت ها تلاش میشود تا ترکیب منابع مالی مختلف مورد استفادهی آنها در تامین مالی فعالیت ها و سرمایهگذاریهای مورد نیاز، تبیین شود.
فهرست مطالب
2 ـ 2) ساختار سرمایه
2-2-1) اهمیت ساختار سرمایه
2-2-2) تعاریف ساختار سرمایه
2-2-3) نظریه ساختار سرمایه
2-2-4) تعریف مدیریت مالی
2-2-5) ساختار مطلوب و بهینه سرمایه
2-2-6) معیارهای ساختار سرمایه
2-2-7) عوامل موثر بر ساختار سرمایه
2-2-8) انواع ساختار سرمایه
2-2-9) تئوری ساختار سرمایه
2-2-10) عوامل موثر بر تصمیمات ساختار سرمایه
2-2-11)ساختار سرمایه و هزینه سرمایه
2-2-12) نحوه اندازهگیری ساختار سرمایه
منابع