مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) آسیب های موبایل

دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) آسیب های موبایل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) آسیب های موبایل

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 40
حجم فایل: 0
قیمت: 49000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 40 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏استفاده‏ ‏مفرط‏ ‏از‏ ‏تلفن‏ ‏همراه
‏تاریخچه تلفن همراه:
‏از‏ ‏دهه‏ 1960 ‏تفکر‏ ‏مستقل‏ ‏سازی‏ ‏تلفن،‏ ‏از‏ ‏حالت‏ ‏ثابت‏ ‏و‏ ‏به‌کارگیری‏ ‏آن‏ ‏در‏ ‏مکان‌های‏ ‏مختلف‏ ‏در‏ ‏کشورهای‏ ‏اسکاندیناوی‏ ‏گسترش یافت‏. ‏کشورهای‏ ‏سوئد،‏ ‏دانمارک‏ ‏و‏ ‏نیز‏ ‏فنلاند‏ ‏از‏ ‏پیشگامان‏ ‏تلفن‌های‏ ‏سیار‏ ‏اتومبیل‏ ‏در‏ ‏جهان‏ ‏بودند‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏اواخر‏ ‏دهه‏ 1960 ‏به‏ ‏بازارجهانی‏ ‏عرضه‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏پی‏ ‏این‏ ‏موفقیت،‏ ‏کشورهای‏ ‏اسکاندیناوی‏ ‏در‏ ‏صدد‏ ‏برآمدند‏ ‏این‏ ‏سامانه‏ ‏را‏ ‏تکمیل‏ ‏نمایند(شرکت‏ ‏فن‏ ‏آوری‏ ‏خدمات‏ ‏سلامت‏ ‏ایرانیان، بی‌تا)‏.‏ در‏ ‏اوایل‏ ‏سال‏ 1985 ‏گروهی‏ ‏متشکل‏ ‏از‏ 17 ‏کشور‏ ‏اروپایی‏ ‏به‏ ‏نام‏ (GMS‏) ‏به‌وجود‏ ‏آمد‏ ‏تا‏ ‏به صورت‏ ‏هماهنگ‏ ‏طرح‏ ‏تلفن‏ ‏سیار‏ ‏دیجیتالی‏ ‏را‏ ‏اجرا‏ ‏نمایند‏. ‏هر‏ ‏چند‏ ‏طبق‏ ‏انتظاراتی‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏آنان‏ ‏می‏ ‏رفت‏ ‏موفق‏ ‏نشدند‏ ‏اما‏ ‏در‏ ‏نهایت‏ ‏موفق‏ ‏به‏ ‏ابداع‏ ‏سامانه‌ای‏ ‏شدند‏ ‏که‏ ‏در نوع‏ ‏و‏ ‏زمان‏ ‏خود‏ ‏بی‏ ‏عیب‏ ‏و‏ ‏نقص‏ ‏بود‏. ‏در‏ ‏ابتدا‏ ‏قصد‏ ‏بر‏ ‏این‏ ‏بود‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏سامانه‏ ‏جدید‏ ‏در‏ ‏اختیار‏ ‏کشورهای‏ ‏دیگر‏ ‏قرار‏ ‏نگیرد،‏ ‏اما هزینه‌های‏ ‏سنگین‏ ‏این‏ ‏طرح‏ ‏آنان‏ ‏را‏ ‏واداشت‏ ‏که‏ ‏برای‏ ‏جلب‏ ‏رضایت‏ ‏مشتری‏ ‏تلاش‏ ‏نمایند، تا‏ ‏از‏ ‏این‏ ‏طریق‏ ‏هزینه‌ها‏ ‏سرشکن‏ ‏شود‏.‏ به‏ ‏دلیل‏ ‏نیازمندی‏ ‏سایر‏ ‏کشورها‏ ‏به‏ ‏فناوری‏ ‏جدید‏ ‏و‏ ‏بسیار‏ ‏کارآمد،‏ ‏تلفن‏ ‏همراه‏ ‏از‏ ‏سوی‏ ‏تمامی‏ ‏کشورها‏ ‏مورد‏ ‏استقبال‏ ‏قرار‏ ‏گرفت و‏ ‏در‏ ‏ظرف‏ ‏مدت‏ ‏کوتاهی‏ ‏این‏ ‏فناوری‏ ‏در‏ ‏سراسر‏ ‏جهان‏ ‏مورد‏ ‏بهره برداری‏ ‏قرار‏ ‏گرفت‏.‏ یک‏ ‏دهه‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏ظهور‏ ‏پدیده‏ ‏تلفن‏ ‏سیار‏ ‏در‏ ‏جهان،‏ ‏ایران‏ ‏نیز در‏ ‏سال‏ 1354‏- 1355 درصدد‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏این‏ ‏سامانه‏ ‏بر‏ ‏آمد‏ ‏و‏ ‏با‏ ‏بررسی‌هایی‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏سوی‏ ‏شرکت‏ ‏مخابرات‏ ‏ایران‏ ‏و‏ ‏کارشناسان‏ ‏خارجی‏ ‏صورت‏ ‏گرفت‏ ‏این‏ ‏نتیجه‏ ‏حاصل‏ ‏شد‏ ‏که‏ ‏ایران‏ ‏سالانه‏ ‏کشش جذب‏ 4 ‏تا‏ 5 ‏هزار‏ ‏مشترک‏ ‏را‏ ‏دارد‏ ‏و‏ ‏اجرای‏ ‏طرح‏ ‏با‏ 1000 ‏شماره‏ ‏پیش‏ ‏بینی‏ ‏شد‏ ‏اما‏ ‏این‏ ‏تلاش‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏زمان‏ ‏ناکام‏ ‏ماند(شرکت‏ ‏فن‏ ‏آوری‏ ‏خدمات‏ ‏سلامت‏ ‏ایرانیان، بی‌تا).
‏در‏ ‏سال‏ 1367 ‏وزارت‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏تلگراف‏ ‏سابق،‏ ‏اقدام‏ ‏به‏ ‏طراحی‏ ‏تلفن‏ ‏سیار‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏با‏ ‏یک‏ ‏تجدید‏ ‏نظر‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏طرح،‏ ‏در‏ ‏سال‏ 1372
‏ ‏تجهیزات‏ ‏آن‏ ‏خریداری‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏مرداد‏ ‏ماه‏ 1373 ‏مرحله‏ ‏اول‏ ‏این‏ ‏طرح‏ ‏به‏ ‏ظرفیت‏ 10000 ‏شماره‏ ‏ای‏ ‏آغاز‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏کرد‏. ‏همزمان‏ ‏با اجرای‏ ‏این‏ ‏طرح‏ ‏در‏ ‏تهران،‏ ‏طراحی‏ ‏مقدماتی‏ ‏سامانه‏ ‏تلفن‏ ‏سیار‏ ‏در‏ ‏کرمان‏ ‏نیز‏ ‏آغاز‏ ‏شد‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏مرحله‏ ‏دوم‏ ‏طرح،‏ ‏مقرر‏ ‏شد‏ ‏تهران‏ ‏ضمن اتصال‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏شهرها‏ ‏با‏ ‏ورودی‏ ‏و‏ ‏خروجی‏ ‏زیر‏ ‏زمینی‏ ‏و‏ ‏دریایی‏ ‏کشور‏ ‏نیز‏ ‏مرتبط‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏جزایر‏ ‏قشم‏ ‏و‏ ‏کیش‏ ‏در‏ ‏مرحله‏ ‏دوم‏ ‏تحت پوشش‏ ‏این‏ ‏طرح‏ ‏قرار‏ ‏گیرند(شرکت‏ ‏فن‏ ‏آوری‏ ‏خدمات‏ ‏سلامت‏ ‏ایرانیان، بی‌تا)‏.
‏طی‏ ‏سال‏ ‏های‏ 1372 ‏تا‏ ‏اوایل‏ 1374 ‏تعداد‏ ‏متقاضیان‏ ‏تلفن‏ ‏سیار‏ ‏بیش‏ ‏از ‏100 ‏نفر‏ ‏نبود‏. ‏چون‏ ‏این‏ ‏سامانه‏ ‏به‏ ‏هیچ‏ ‏عنوان‏ ‏برای‏ ‏مردم‏ ‏شناخته‏ ‏شده‏ ‏نبود و‏ ‏در‏ ‏شهریور‏ 1374 ‏هنگامی‏ ‏که‏ ‏آگهی‏ ‏نام‏ ‏نویسی‏ ‏در‏ ‏روزنامه‏ ‏های کثیر‏ ‏الانتشار‏ ‏کشور‏ ‏منتشر‏ ‏شد‏ ‏حدود‏ 8 ‏تا‏ 9 ‏هزار‏ ‏نفر‏ ‏ثبت‏ ‏نام‏ ‏نمودند‏. ‏به عبارت‏ ‏دیگر‏ ‏استقبال‏ ‏چندانی‏ ‏از‏ ‏این‏ ‏سامانه‏ ‏پایه‏ ‏و‏ ‏ضروری‏ ‏در‏ ‏جامعه‏ ‏به عمل‏ ‏نیامد‏ ‏و‏ ‏حتی‏ ‏در‏ ‏محافلی‏ ‏با‏ ‏واکنش‌های‏ ‏منفی،‏ ‏تلفن‏ ‏همراه،‏ ‏سامانه‏ ‏ای زاید‏ ‏و‏ ‏تجملاتی‏ ‏عنوان‏ ‏شد(شرکت‏ ‏فن‏ ‏آوری‏ ‏خدمات‏ ‏سلامت‏ ‏ایرانیان، بی‌تا)‏.
‏از‏ ‏بهمن‏ 1374 ‏چرخشی‏ ‏شگفت‏ ‏برای‏ ‏نام‏ ‏نویسی‏ ‏تلفن‏ ‏سیار‏ ‏پدیدار‏ ‏شد،‏ ‏به‌طوری‌که‏ 200 ‏هزار‏ ‏نفر‏ ‏متقاضی‏ ‏دریافت‏ ‏تلفن‏ ‏سیار شدند‏. ‏تا‏ ‏سال‏ 1382 ‏در‏ ‏حدود‏ 2 ‏میلیون‏ ‏و‏ 414 ‏هزار‏ ‏تلفن‏ ‏همراه‏ ‏در‏ ‏داخل‏ ‏کشور‏ ‏به‏ ‏متقاضیان‏ ‏واگذار‏ ‏گردید(شرکت‏ ‏فن‏ ‏آوری‏ ‏خدمات‏ ‏سلامت‏ ‏ایرانیان، بی‌تا)‏.
‏طی‏ ‏چند‏ ‏دهه‏ ‏اخیر‏ ‏استفاده‏ ‏از‏ ‏فناوری‏ ‏تلفن‏ ‏همراه‏ . mobile phone technology
‏ ‏در سراسر‏ ‏جهان‏ ‏رواج‏ ‏و‏ ‏گسترش‏ ‏روز‏ ‏افزونی‏ ‏پیدا‏ ‏کرده‏ ‏است‏.‏ به طوری‏ ‏که‏ ‏گزارشات‏ ‏اتحادیه‏ ‏بین‏ ‏المللی‏ ‏ارتباط‏ ‏از‏ ‏راه‏ ‏دور‏ . International Telecommunications Union (ITU)
‏( ‏2006‏،‏ ‏به‏ ‏نقل‏ ‏از‏ ‏پیترز‏ ‏و‏ ‏آلکمیندرز‏ . Peters O. Almekinders J. J.
‏،‏ 2008‏؛ به نقل از عابدینی و زمانی، 1391‏) ‏حاکی‏ ‏از‏ ‏این‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏سال‏ 2006

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) آسیب های موبایل

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) خلاقیت

دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) خلاقیت

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) خلاقیت

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 0
قیمت: 30000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-2تعاریف خلاقیت‏
‏ خلاقیت از جمله مسائلی است که در بار‏ه‏ ی ‏ماهیت و تعریف آن تا کنون بین محققان و ‏روان شناسان توافق به عمل نیامده‏ ‏است.
‏و یکی از مفاهیم پیچیده مربوط به انسان است که ارائه تعریف رو‏شن‏، بدون ابهام، دقیق و مورد پذیرش اکثریت روانشناسان و مربیان تعلیم و تربیت از آن م‏شکل می‏ ‏باشد.
‏به لحاظ لغوی در زبان انگلیسی، ریشه واژه خلاقیت عبارت لاتین Greate ‏ است که در فرهنگ‏ ‏های واژگان به گونه‏ ‏های متفاوتی تعریف شده‏ ‏است. از جمله در فرهنگ واژگان ‏ما‏کاری، خلاقیت به معنای تکامل فکر یا تخیلات فرد،‏ به شکل اختراع و ابداع معنا شده‏ ‏است. در فرهنگ و بستر، خلاقیت توانایی یا قدرت ایجاد محصول نوین، از راه به کا‏رگیری قدرت تصور و تحلیل ذکر شده‏ ‏است (به نقل از هاریس‏ . Harris
‏، 1998).
‏اکثر روانشناسان در این مطلب توافق دارند که خلاقیت به دستاوردهای تازه و ارزشمند‏ . Novelpro ducts of value
‏ اشاره دارد (ویسبرگ‏ . Wiesberg
‏ ، 1992) آیزنک (2000) م‏عقتد است خلاقیت فرآیند روانی می‏ ‏باشد که، منج‏ر به حل مسئله، ایده‏ ‏سازی، مفهوم سازی، ساختن اشکال ه‏نری، نظریه پردازی و تولیداتی می‏ ‏شود که بدیع و یکتا باشند.
‏از نظر لغو‏ی در زبان فارسی، خلاقیت با سازه‏ ‏هایی هم چون نو‏آوری، ابداع و اختراع تعریف شده‏ ‏است که با وجود تشابه ‏با سازه‏ ‏های ذکر شده، متفاوت از آن‏ ‏هاست، خلاقیت فعالیتی فکری و ذهنی است که لازمه و زیرساخت نوآوری است، ولی نوآوری بیشتر جنبه علمی دارد و محصول نهایی عمل خلاق است.
‏ابداع نیز ‏به‏ کارگیری خلاقیت است. در حقیقت ابداع ماحصل حرکتی است که نقطه شروعش در خلاقیت و حیطۀ فکر بود و با به کارگیری تجارب دیگر، به‏ صورت پدیده نو ظهور، آشکار شده‏ ‏است. ارتباط با خلاقیت و ابداع، چنین است که خلاقیت بدون ابداع قابل تصور‏ نیست، اما ابداع بدون خلاقیت بی‏ ‏معنی است. اما اختراع عبارت است از ایده یک مخترع ک‏ه‏ در ‏عمل‏ راه حل یک مشکل مشخص تکنولوژیکی را ارائه دهد.
‏به گونۀ ساده راه حل نوین یک مشکل صنعتی، اختراع نامیده می‏ ‏شود (امیرح‏سن‏ین، 1384، ص 38). گفتنی است افزون ‏بر‏
‏تعاریف لغوی، برخی از فرآیندهای ذهنی هم چون حل مسئله‏ . Problem Solving
‏ ، استدلال قیاسی‏ . Deduction reasoning
‏ ، استدلال استقرایی‏ . induction reasoning
‏ و توانایی‏ .Ability
‏ با فرآیند خلاق مترادف فرض شده‏ ‏اند (هارناد‏ . Harnad
‏، 204).
‏در فرهنگ نامه ابداع یا آفرینش به معنای چ‏ی‏ز‏ی نوآوردن یا کار تازه کردن است (فرهنگ امید، 1362). ورتایمر‏ (1959) می‏ ‏نویسد: خلاقیت فرآیند ویران سازی یک گشتالت به نفع گشتالت بهتر است (تیلور‏ . Taylor
‏، 1988‏، ص 99).
‏در مجموع تعریف‏ ‏های خلاقیت را چنین تقسیم‏ ‏بندی می‏ ‏نمای‏ند : بعضی از تعریف‏ ‏ها، ویژگی‏ ‏های شخصیتی افراد ‏را‏ محور قرار داده و بعضی ‏دیگر براساس فرآیند خلاّق و تعریف‏ ‏های دیگر بر ح‏سب محصول خلاّق به خلاقیت نگریسته‏ ‏اند.
‏از جمله افرا‏دی که بر حسب شخصیت به خلاقیت می‏ ‏نگرد گیلفورد (1950) ‏است. او معتقد است خلاقیت مجموعه‏ ‏ای از توانائیها و ‏خصیصه هاست که موجب تفکر خلاق می‏ ‏شود.
‏برخی از تعریف‏ ‏ها بر پایۀ فرآیند خلاقیت استوار است، مانند تعریف مدینک‏ . Mednick
‏ (1962) از نظر او خلاقیت عبارت است از : شکل دادن به عناصر متداعی به صورت ترکیبات تازه که با الزامات خاصی مطابق است یا به شکلی مفید است. هر چند عناصر ترکیب جدید غیر مشابه تر باشد، فرآیند حل کردن خلاق‏ ‏تر خواهد‏ ‏بود.
‏گیرلین‏ . Ghiselin
‏ (1954‏) معتقد است: خلاقیت ارائه کیفیت‏ ‏های تازه‏ ‏ای از مفاهیم و معانی است.
‏تایلور‏ . Taglor
‏ ‏(1988) خلاقیت را شکل دادن تجربه‏ ‏ها در سازمان بندی‏ ‏های تازه می‏ ‏داند.
‏وجه اشتراک این تعاریف تازگی و نو بو‏دن است. اما تازگی به تنهایی نمی‏ ‏تواند مفهوم خلاقیت را روشن سازد. زیرا بسیاری چیزها نو و تازه هستند ولی ‏خلاّقانه نیستند‏. بر ای‏ن اساس ملاک محصول خلاق در نظریه‏ ‏های معاصر تازگی و تناسب یا ارزش است.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) خلاقیت

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) علل اعتیاد

دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) علل اعتیاد

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) علل اعتیاد

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 55
حجم فایل: 0
قیمت: 69000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 55 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏تعاریف اعتیاد
‏اعتیاد چیست؟ اعتیاد را به عادت کردن، خو گرفتن، و خود را وقف عادتی نکوهیده کردن معنا کرده‌اند; به عبارت دیگر تسلیم به ماده مخدّر که از نظر جسمی و یا اجتماعی زیان آور شمرده می‌شود، اعتیاد نام دارد.‏ ‏در سال ۱۹۵۰ سازمان ملل متحد تعریف زیر را برای اعتیاد به مواد مخدر ارائه کرد: «اعتیاد به مواد مخدّر عبارت است از مسمومیت تدریجی یا حادی که به علت استعمال مداوم یک دارو اعم از طبیعی یا ترکیبی ایجاد می‌شود و به حال شخص و اجتماع زیان آور است.» اگر نیم نگاهی به پیامدها و عوارض اعتیاد به مواد مخدّر بیندازیم خواهیم دید که پیامدهای اعتیاد جامعه، فرد و خانواده را از نظر اقتصادی، اجتماعی، روانی و جسمی در برمی گیرد. از مهم‌ترین عوارض جسمی اعتیاد به مواد مخدّر می‌توان به ناراحتی‌های عصبی، بی اشتهایی، اضطراب، ریزش مکرّر آب از بینی و چشم، ناراحتی عضلانی و فشار شدید در ستون فقرات، لاغر شدن و مانند آن اشاره کرد. در گستره اقتصادی برخی پیامدهای ناشی از اعتیاد به مواد مخدّر عبارت‌اند از: بیکاری، ضعف مالی در ازای خرید و مصرف مواد، لطمه به اقتصاد و جامعه و خانواده. اما عوارض روانی و شخصیتی ناشی از اعتیاد به مواد مخدر فراوان‌اند; از جمله: ضعف اراده، بی توجهی به مسئولیت‌های فردی، ضعف شخصیت، ضعف عاطفه، عصبی بودن، به هم خوردن تعادل روانی، شخصیت نامتعادل و متزلزل، و ضعف اعتماد به نفس. همچنین در زمینه اجتماعی می‌توان به عوارضی مانند بی توجهی به مقرّرات جامعه، ضعف نیروی کار جامعه، بی نظمی و بی اعتمادی در جامعه، ضعف بنیاد خانواده، افزایش انحرافاتی مانند: دزدی، فحشا و تکدی گری اشاره کرد.
‏2-5-1- علل گرایش به اعتیاد
‏علل گرایش به اعتیاد را می‌توان در سه حیطه فردی، اجتماعی و خانوادگی به آن‌ها پرداخت. مشکلات روانی، ‏کنجکاوی، ضعف اراده، فرار از زندگی تکراری، انگیزه‌های درمانی، و شخصیت نابهنجار فرد مهم‌ترین علل فردی گرایش به اعتیاد می‌باشند. در قسمت علل خانوادگی می‌توان به کمبود محبت در خانواده، تبعیض بین فرزندان، آزادی بی حد، محدود کردن بی حد فرزندان، رفاه بی حد اقتصادی در خانواده، فقر، و نابسامانی‌های خانواده اشاره کرد. همچنین برخی از علل اجتماعی گرایش به اعتیاد عبارت‌اند از: در دسترس بودن مواد مخدّر، بیکاری، نابرابری‌های اقتصادی و اجتماعی، محیط جغرافیایی و محله زندگی نامناسب، ضعف قوانین و ضعف اجرای آن، دوست ناباب، و ضعف دینداری در جامعه. از آن رو که دامنه علل گرایش به اعتیاد و دامنه و گستردگی عوارض ناشی از آن بسیار وسیع و فراگیر می‌باشد، پیشگیری، شناسایی و از بین بردن علل گرایش به اعتیاد ضروری است; زیرا همان گونه که گذشت، پیامدهای ناشی از اعتیاد بسیار خانمانسوز و بنیان شکن هستند و درمان پس از اعتیاد نسبت به پیشگیری کاری به صرفه نخواهد بود. البته این بدان معنا نیست که افراد معتاد را درمان نکنیم، بلکه بدان معناست که پیش از ایجاد اعتیاد در فرد، زمینه‌های گرایش به آن شناسایی شوند و با استفاده از مطالعات کارشناسانه در ابعاد و تخصص‌های گوناگون، در از بین بردن زمینه‌ها تلاش نماییم. اگر به بُعد اقتصادی توجه کنیم خواهیم دید که هزینه پیشگیری از درمان کمتر خواهد بود; چرا که برای تهیه مواد مخدّر ارز هنگفتی از کشور خارج می‌شود. همچنین برای کشف و مبارزه با آن و نیز مداوای معتادان هزینه‌های بالایی صرف می‌گردد. مقاله حاضر با توجه به اهمیت و مفید بودن پیشگیری نسبت به درمان، به بررسی علل گرایش به اعتیاد در سه بُعد فردی، اجتماعی و خانوادگی می‌پردازد، سپس متناسب با هر کدام راهکارهایی ارائه می‌دهد.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) علل اعتیاد

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) عملکرد شغلی

دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) عملکرد شغلی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) عملکرد شغلی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 31
حجم فایل: 0
قیمت: 49000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏2-2-2- عملکرد شغلی
‏تعریف عملکرد شغلی
‏عملکرد شغلی به عنوان ارزش سازمانی رفتارهای شغلی کارمند در زمان‌ها و موقعیت‌های شغلی مختلف تعریف می شود. منظور از ارزش سازمانی، برآوردی است که سازمان از فعالیت‌ها و خدمات کارکنان خود دارد؛ نظیر انجام وظیفه شغلی یا داشتن رابطه کاری مناسب با دیگر کارمندان (برمن‏ Borman
‏، 2003). نکته مهم در این تعریف این است که عملکرد شغلی به عنوان خاصیت یا ویژگی رفتاری معین تعریف شده، به ویژه این که عملکرد شغلی به عنوان خصوصیتی یک پارچه از رفتارهای جداگانه و مجزا که در گستره‌ای از زمان رخ می دهد در نظر گرفته شده است. نکته دوم در این تعریف این است که ویژگی رفتاری عملکرد شغلی، به ارزش مورد انتظار سازمان برمی‌گردد. با این تعریف، می توان عملکرد شغلی را به عنوان متغیری که بین مجموعه‌ای از رفتارها که توسط افراد متفاوتی انجام می شود و رفتارهایی که به وسیله افرادی مشابه در زمان‌ها متفاوت انجام می پذیرد به شمار آورد (برمن، 2003).
‏اسپکتور‏ Spector
‏ بیان می کند که مردم زمانی می توانند در مشاغل خود به خوبی عمل کنند که از توانایی و انگیزش لازم برای داشتن عملکرد مناسب بهره‏‌‏مند باشند. در واقع وی معتقد است که توانایی و انگیزش، حالت و نیرویی درونی است که فرد را به رفتارهای خاصی وا می دارد. انگیزش باعث می شود که فرد، رفتاری را به صورت جهت دار، با تلاش و جدیت و تداوم در طول دوره زمانی خاص انجام دهد (اسپکتور، 2008).
‏در مورد عملکرد، دیدگاه‌های مختلفی ارائه شده است. عملکرد شغلی در واقع به مجموع رفتارهایی که در ارتباط با شغل، افراد از خودشان بروز می دهند یا به عبارتی میزان محصول و بازدهی است که به موجب اشتغال فرد در شغلش (اعم از خدماتی، آموزش و تولیدی) حاصل می شود (رشیدپور‏ Rashidpoor
‏، 2000).
‏عملکرد شغلی همان بازده افراد طبق وظایف قانونی و مقرر می باشد و عبارت است از پیامد فعالیت‌های نیروی انسانی در خصوص انجام وظایفی که به او واگذار می شود و میزان تلاش و حدود موفقیت کارمند در اجرای وظایف شغلی و تکالیف
‏رفتاری مورد انتظار را بیان می کند (بابو‏ Babu
‏ و همکاران، 1997). همچنین منظور از عملکرد شغلی نحوه و میزان انجام وظایف و مسئولیت‌های محوله توسط کارشناس می باشد (الوانی و معمارزاده‏ Alvani and Meimarzadeh
‏، 1995).
‏عوامل مؤثر در عملکرد شغلی
‏توانایی و انگیزش: مارچانت‏ Marchant
‏ (2000)، دو عامل توانایی و انگیزش را در عملکرد شغلی مؤثر می داند وی بیان می کند که جهت توان‌مند کردن افراد می بایستی آن‌ها را آموزش داد و برای برانگیختن آن‌ها باید از عوامل انگیزشی استفاده کرد، در واقع دو عامل انگیزشی و آموزشی در عملکرد شغلی افراد از دید وی نقش تعیین‏‌‏کننده دارند (رضوان‏‌‏فر و رضایی، 1386).
‏انسان‌ها انگیزه‌های جسمانی، روانی و اجتماعی گوناگونی دارد که میزان فعالیت آن‌ها را کنترل می کند و در حد امکان ارضای این انگیزه ها، از کار و فعالیت خود احساس خشنودی می کنند. صرف نظر از غذا و مسکن، انسان‌ها به دنبال انگیزه هایی از قبیل احساس موفقیت، احساس مسئولیت، جلب احترام و محبت متقابل با دیگران و تلاش برای خود شکوفایی هستند. به نظر هرزبرگ‏ Herzberg
‏ احساس رضایت مندی از نوع کار و حرفه و این که شخص خود را در حال پیشرفت بداند و احساس خود شکوفایی مهم ترین عامل علاقه‏‌‏مندی به شغل است و میزان درآمد و محیط روانی کار از این لحاظ در درجه دوم اهمیت قرار دارد (حجازی و اروانی، 1381).
‏یکی از مسائلی که پیوسته که نظر دانشمندان را به خود جلب کرده است انطباق محیط و الگوهای محیطی با ویژگی‌های شخصیتی افراد است که خرسندی و ارضاء نیاز درونی فرد را به همراه دارد و زمینه‌های پیشرفت در فعالیت‌های شغلی و اجتماعی فرد را نیز فراهم می نماید. هالند‏ Halend
‏ (1973) نظریه خود را در زمینه شغل و شخصیت چنین بیان می دارد که اگر ما الگوی شخصیتی یک فرد و الگوی محیطی او را بدانیم می توانیم در اصل با بکارگیری دانسته هایمان در مورد تیپ‌های شخصیتی و الگوهای محیطی به پیش بینی برخی از نتایج این‏‌‏گونه سازگار شدن‌ها پرداخت. این گونه نتایج شامل انتخاب شغل، تغییرات کاری، موفقیت شغلی، صلاحیت فردی و رفتار تربیتی و اجتماعی می‌گردد. جریان تصمیم

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) عملکرد شغلی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) فناوری اطلاعات

دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) فناوری اطلاعات

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) فناوری اطلاعات

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 59
حجم فایل: 71
قیمت: 76000 تومان

بخشی از متن:

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) فناوری اطلاعات

فناوری اطلاعات، (به انگلیسی: Information Technology یا IT ) همان طور که به وسیله انجمن فناوری اطلاعات آمریکا (ITAA) تعریف شده است، «به مطالعه، طراحی، توسعه، پیاده سازی، پشتیبانی یا مدیریت سامانه های اطلاعاتی مبتنی بر رایانه، به ویژه برنامه های نرم افزاری و سخت افزار رایانه می پردازد».

دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 59 صفحه

قسمتی از متن اسلاید ها :

 

‏فصل دوم
‏ادبیات و پیشینه پژوهش
‏مقدمه
‏امروزه اطلاعات وفناوری اطلاعات وارتباطات آن چنان برجنبه های مختلف زندگی سیاسی،فرهنگی واقتصادی افراد واجتماعات تاثیر گذاشته است که نمی توان از آن غفلت نمود.تاثیر اطلاعات وفناوری اطلاعات وارتباطات هم از جهت ایجاد فرصتهای طلایی جدید وهم از نظر چالشهای سازمانی قابل مطالعه است.فن آوری اطلاعات وارتباطات بسیاری از محدودیتهای زمانی وجغرافیایی را از بین برده است وافراد وسازمانهای بدون توجه به مرزهای جغرافیایی می توانند با هم ارتباط برقرار کنند وبه مبادله اطلاعات بپردازند.اطلاعات ودسترسی به آن چنان ارزش واهمیتی دارد
‏که یکی از ارکان اساسی توسعه ومحور تصمیم گیری در تمامی سطوح سیاسی،اقتصادی،فرهنگی واجتماعی است.اطلاعات وفناوری های اطلاعات وارتباطات به گونه ای توسعه واهمیت یافتند که این عصر را عصر اطلاعات وارتباطات ورایانه خوانده اند وخدمات ومشاغل زیادی را به خود جذب کرده است.(قره باغیان،1372،ص228)
‏سفارش وتهیه،سازماندهی وحفاظت،نگهداری ،ذخیره،پردازش واشاعه اطلاعات موجب تاسیس نهادها وشرکتهایی چون کتابخانه،مراکز اطلاعات واطلاع رسانی،بانکهای اطلاعاتی،شرکتهای تولید انواع نرم افزار،سخت افزار وخدمات رایانه ای وبسیاری دیگر از این قبیل شده است.شبکه های اطلاعاتی عظیمی چون اینترنت به شدت در حال دگرگون ساختن ارتباطات فرهنگی،اجتماعی،اقتصادی و...است وارزش واهمیت اطلاعات ودسترسی به آن را دو چندان نموده است؛مشاغل وخدمات جدیدی را به وجود آورده ومرزهای مکانی وزمانی را در دسترسی به اطلاعات از بین برده است.کشورهای پیشرفته با استفاده از فناوری سنجش از راه دور ماهواره ای بسیاری از اطلاعات اقتصادی ونظامی سایرکشورها دسترسی دارند وبا این اطلاعات که بسیار گرانقیمت نیز هستند،روابط اقتصادی ونظامی خود را با دیگر کشورها تنظیم می کنند.با استفاده ازفناوریهای جدید اطلاعات به عنوان مواد خام به شکلهای مختلف مورد داد وستد قرار می گیرد.وبا توجه به پیشرفتهای اخیر
‏در تولید،ذخیره،بازیابی،انتقال اطلاعات وبسیاری از از ناشران ومراکز خدمات تحویل مدرک نوعی دیگر از تجارب اطلاعات مربوط به انتشارات را رونق داده اند.(آذرنگ،1378،ص66)
‏به سوی جامعه اطلاعاتی:

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو) فناوری اطلاعات

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)ابزار گری هیجانی

دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)ابزار گری هیجانی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)ابزار گری هیجانی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 42
حجم فایل: 0
قیمت: 49000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 42 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏ابراز گری هیجان
‏ابرازگری هیجانی به عنوان یک مؤلفه اصلی هیجان ها، به نمایش بیرونی هیجان، بدون توجه به ارزش (مبثت یا منفی) یاشیوه (چهره ای، کلامی‌و رفتاری) اطلاق می‌شود (کرینگ . Kring
‏ و همکاران، ١٩٩٤).
‏اکمن Ekman
‏ و‏ ‏فریزن (‏1974)‏ ابراز هیجان را ظواهر حالت‌های هیجانی با درونی شامل مجموعه‌های ویژه ای ازتغییرات در فعالیت‌های زیستی‏–‏ عصبی تشکیل می‌دهد ‏(‏لویس Lewis
‏، ٢٠٠٠).
‏هالبرستدت . Harberstadt
‏ (١٩٩١به نقل از بویام . Boyum
‏ ‏و پارکر . Parker
‏، ١٩٩٥‏ ‏)ابرازگری هیجانی را شامل ترکیبی از حالت‌های هیجانی، دانش قوانین نمایش و انگیزش و توانایی کنترل ابراز هیجان فرد می‌داند.
‏ داروین Darwin
‏،( ١٨٧٢ ‏)‏ با انتشار کتاب "ابرازهیجان‌ها در انسان و حیوان" نقش مهمی‌در زمینه مطالعه هیجان‌ها ایفا کرده است مشاهدات داروین موجب شد که وی سه اصل اولیه را در ابرازهیجان دخیل بداند که عبارتنداز ١ - خوگیری . Habituation
‏: فعالیتهای به اجرا در آمده ارضا کننده، خواه سودمند باشد یا سودمند نباشد؛٢- تضاد . Antithesis
‏: ‏فعالیتهای متضاد به اجرا در آمده تحت تکانه‌های متضاد؛ ٣- نیروی عصبی : کنش مستقیم دستگاه عصبی تهیج کننده در تن، مستقل از اراده .
‏ به اعتقاد لویس(٢٠٠٠)، ابراز‌های هیجانی، به تغییرات سطحی بالقوه قابل مشاهده، در چهره، صدا و بدن وسطح فعالیت منجر می‌شود. در ابتدا، به ابرازهای هیجانی بر حسب حرکات و فعالیت بدنی بویژه کودکان کمتر توجه شده است، اگر چه به نظر می‌رسد که آواگری‌ها رساننده‌های مهم حالتهای هیجانی ‏باشد، ولی از کم شناخته ترین جنبه‌های ابراز هستند. ابرازهای کلامی‌بیشتراز حد قدرتمند هستند و ممکن است بتوانند حالت‌های هیجانی مشابه را در دیگران فراخوانند، بنابراین،
‏ابراز هیجان به شیوه آواگری ممکن است مسری تر ‏از ‏ابرازهای هیجان به شیوه بدنی یا چهره ای باشد. به عنوان مثال وقتی فیلم‌ها با افرادی تماشا می‌شوند که با صدای بلند می‌خندند، خنده دارتر از زمانی است که خود فرد به تنهایی آن را می‌بیند.به دلیل ماهیت مسری آواگری، ابراز کلامی‌ممکن است هدف تلاشهای اجتماعی اولیه باشد (لویس، ٢٠٠٠).
‏حرکت، ممکن است یک شیوه دیگر ابراز هیجان‌ها باشد، : به عنوان مثال گریختن از چیزی ویا آمدن به سوی آن، پاسخ‌های حرکتی همراه با هیجان‌های مثبت و منفی هستند.
‏در واقع، اغلب دورشدن نوزاد از یک اسباب بازی یا شخصی نا آشنا، مستقل از ابراز چهره ای، با ترس او مرتبط است.کاملا واضح است که ابرازهای هیجانی مجزا ممکن است در نوزادان و در سنین خیلی پایین تر مشاهده شود.در ابتدا، بین حالتهای هیجانی و ابراز هیجانی تمیز قائل شد، به عنوان مثال، کودک وقتی رفتارگریه کردن را تحت کنترل در می‌آورد که والدین اورا به گونه ای تربیت می‌کنند که هنگام آشفتگی یا نیاز گریه نکند.
‏تفاوت‌های فردی در ابراز گری هیجانی
‏یک مسئله در ارتباط با فعالیت‌های هیجانی این است که آنها بلافاصله قابل پوشیده شدن و به وسیله فرد قابل کنترل هستند. بنابراین ممکن است حالتهای هیجانی با ابراز هیجانی متفاوت شوند و گاهی نیز تمیز دادن حالتهای هیجانی از ابرازهای هیجانی مهم است(لویس، ٢٠٠٠).
‏تصویر ٢- ١ یک الگوی ابرازگری هیجانی را نشان می‌دهد که به عنوان چهارچوبی برای فهم تفاوتهای فردی در رفتار ابرازگرهیجانی به کار می‌رود . طبق این الگو، هیجان وقتی ‏روی می‌دهد که درون داد درونی و بیرونی به شیوه ای پردازش می‌شود که یک برنامه هیجانی مانند (غم و شادی) به کار بیفتد. به محض به کار افتادن برنامه هیجان، گرایشهای پاسخ، شامل تغییرات فیزیولوژیکی، (احساسات ذهنی و تکانه‌های رفتاری)

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)ابزار گری هیجانی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)سبکهای اسنادی

دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)سبکهای اسنادی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)سبکهای اسنادی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 46
حجم فایل: 63
قیمت: 76000 تومان

بخشی از متن:

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)سبکهای اسنادی

دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 46 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 
‏مفهوم اسناد
‏مفهوم اسناد یکی از موضوعات محوری و مهم روانشناسی اجتماعی در حوزه انگیزش است که افرادی چون هایدر - Hider F‏.
‏(1985) نیز در شکل گیری آن نقش بسزایی داشته اند. در واقع واکنش افراد به موقعیت ها متاثر از برداشت و ارزیابی شناختی آن ها از موقعیت ها است که سبک اسناد نامیده می شود. سبک اسناد هر فرد، در دوره کودکی شکل می گیرد و در صورتی که تغییری از خارج از فرد بر آن اعمال نشود تا آخر عمر پابرجا می ماند. هدف از نظریه اسناد روشن کردن این مساله است که افراد در تلاش برای توجیه رفتارهای خود از چه قواعدی استفاده می کنند و چه خطاهایی را مرتکب می شوند. انسان ها همواره برای توجیه پیامد رفتار خود به تحلیل روابط علت و معلول نمی پردازند و بسیاری از رویدادهای قابل پیش بینی نیازی به اسناد ندارند زیرا موفقیت و شکست مورد انتظار، پیامد های پیش بینی شده ای هستند. اما وجود ناهمخوانی میان پیامدهای مورد انتظار با پیامدهای واقعی منجر به ایجاد حالت ناخوشایند تردید و دودلی می شود که افراد با متوسل شدن به سبک های اسنادی برای رفع این احساس تلاش می کنند. از این رو نظریه‏ ‏ای که در دو دهه اخیر بسیار مورد توجه قرار گرفته است شیوه اسناد رویدادهای تنش زا توسط افراد است که می تواند نقش مهمی در سلامت جسم و روان فرد داشته باشد (سلیگمن، 2005).
‏شکل گیری سبک اسناد
‏دو سال اول زندگی، زمان خروج از درماندگی است. نوزاد موجودی کاملاً ناتوان و بی‏ اراده است. همین که گریه می‏ کند مادر به سراغ او می‏ آید، ولی او بر ‏زمان ‏آمدن مادر
‏کنترلی ندارد. در سه ماهه اول زندگی بازوها و پاهایش را با اینکه حرکات اساسی ندارند کنترل می‏ کند و خیلی زود حرکت بازوها و بعد گریه کردن اختیاری می‏ ‏شو‏د. این زمانی است که‏ نوزاد ‏متوجه می‏ شود هر ‏زمان که‏ مادرش را بخواهد باید گریه کند. اولین و دومین سال زندگی به کنترل فردی، راه رفتن و صحبت کردن سپری می‏ گردد. در این دو سال برای ایجاد توانایی‏ های مختلف‏ تلاش فراوان صرف می شود‏. نوپایان ‏به ‏موانع لگد می‏ زنند و اگر تلاش‏ آن ها‏ بیهوده باشد اصرار می‏ ورزند و خوشبختانه زود درمانده نمی‏ شوند‏. ‏در سنین پیش از دبستان، ‏ا‏عم‏ا‏ل سلطه ‏جویان‏ه، ‏به منزله مخزنی‏ است که خوش‏ بینی کودکان در‏ ‏آن شکل می‏ گیرد. زمانی که کودکان ‏وارد‏ مدرسه می‏ ‏ ‏شون‏د، ‏روش ها و شیوه های ‏پرورش فرزندان خوش‏ بین، به جای اعمال سلطه‏ ‏جویانه‏، به نحوه تفکر کودکان ربط پیدا می‏ کند. به خصوص در مواقعی که آنها شکست بخورند. در سنین مدرسه، کودکان سعی می‏ کنند تا از عل‏ل‏ وقایع آگاه شوند. آنها درباره موفقیت‏ ها و شکست‏ های خود‏ و در خصوص ‏اینکه چه می‏ توانند بکنند تا شکست را به موفقیت تبدیل سازند، نظریه‏ هایی در ذهن خود می‏ پرورانند. این نظریه‏ ها، مبنای خوش‏ بینی اساسی یا بدبینی اساسی‏ (سبک اسناد) را در‏ آنها تشکیل می‏ دهد. با فرارسیدن بلوغ، ‏دیدگاه‏ نوجوان درباره جهان‏، شکل‏ قطعی ‏تری به خود می گیرد ‏(سلیگمن، ‏2005‏).‏ ‏از نظر سلیگمن، بدبینی شباهت زیادی به درماندگی آموخته شده و ‏مکان‏ کنترل. locus of control
‏ بیرونی دارد. خوش‏ بینی هم به خوداثرگذاری و ‏مکان‏ کنترل درونی شباهت دارد (‏گلستانی‏ بخت، 138‏6‏).
‏سلیگمن(‏2005‏) خوش‏ بینی را به جای یک صفت شخصیتی گسترده، به عنوان ‏نوعی‏ سبک ‏اسناددر نظر می گیرد‏. از این

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)سبکهای اسنادی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)مفهوم عقل

دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)مفهوم عقل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)مفهوم عقل

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 0
قیمت: 30000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏76
135
‏الف‏) ‏بخش‏ ‏اول‏ : ‏مبانی‏ ‏نظری‏
‏2-2- ‏مفهوم‏ ‏عقل
‏ ‏در‏ ‏کتاب‏ ‏های‏ ‏معروف‏ ‏لغت‏ ‏عرب‏ ‏،‏ ‏واژه‏ ‏ی‏ ‏عقل‏ ‏در‏ ‏معانی‏ ‏قلب‏ ‏،‏ ‏تمیز‏ ‏،‏ ‏تأمّل‏ ‏،‏ ‏قلعه‏ ‏و‏ ‏حصن‏ ‏،‏ ‏دیه‏ ‏،‏ ‏قوّه‏ ‏و‏ ‏استعدادی‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏آن‏ ‏آگاهی‏ ‏و‏ ‏علم‏ ‏تحقق‏ ‏می‏ ‏یابد‏ ‏،‏ ‏ذکر‏ ‏شده‏ ‏است‏ . ( ‏احمدبن‏ ‏فارس‏ ‏،‏ 1404‏ق‏ ‏،‏ ‏ج‏ 4‏،‏ ‏صص‏ 71-70) . ‏به‏ ‏علاوه‏ ‏عقل‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏وسیله‏ ‏ی‏ ‏تفکّر‏ ‏و‏ ‏استدلال‏ ‏و‏ ‏ترکیب‏ ‏تصوّرات‏ ‏و‏ ‏تصدیقات‏ ‏آمده‏ ‏است‏ . ‏عقل‏
‏در‏ ‏زبان‏ ‏عربی‏ ‏از‏ ‏حیث‏ ‏مفهوم‏ ‏،‏ ‏با‏ ‏عِقال‏ ‏تناسب‏ ‏دارد‏ . ( ‏فراهیدی‏ ‏،‏ 1414 ‏ق‏ ‏،‏ ‏ج‏9‏،‏ ‏ص‏253). ‏و‏ ‏عِقال‏ ‏به‏ ‏معنای‏ ‏زانو‏ ‏بندِ‏ ‏شتر‏ ( ‏ابن‏ ‏منظور‏ ‏،‏ 1416 ‏ق،‏ ‏ج‏ 9‏،‏ ‏ص‏327). ‏بندی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏وسیله‏ ‏ی‏ ‏آن‏ ‏شتر‏ ‏سرکش‏ ‏بسته‏ ‏و‏ ‏طغیانگری‏ ‏اش‏ ‏مهار‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏،‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏این‏ ‏جهت‏ ‏عقل‏ ‏نامیده‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏سر‏ ‏کشی‏ ‏غرایز‏ ‏و‏ ‏هوس‏ ‏ها‏ ‏بند‏ ‏می‏ ‏نهد‏ ‏و‏ ‏زانوی‏ ‏غضب‏ ‏و‏ ‏شهوت‏ ‏سرکش‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏بنددو‏ ‏عِقال‏ ‏می‏ ‏کند‏ ( ‏جوادی‏ ‏آملی‏ ‏،‏ 1370‏،‏ ‏ص‏ 70) . ‏راغب‏ ‏در‏ ‏المفردات‏ ‏می‏ ‏نویسد‏ : « ‏اصل‏ ‏عقل‏ ‏،‏ ‏امساک‏ ‏و‏ ‏نگهداری‏ ‏وضع‏ ‏چیزی‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏دو‏ ‏چیز‏ ‏گفته‏ ‏می‏ ‏می‏ ‏شود‏ : ‏اوّل‏ ‏،‏ ‏به‏ ‏قوّه‏ ‏ای‏ ‏که‏ ‏آماده‏ ‏قبول‏ ‏دانش‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏اگر‏ ‏انسان‏ ‏نداشته‏ ‏باشد‏ ‏،‏ ‏تکلیف‏ ‏از‏ ‏او‏ ‏ساقط‏ ‏است‏ . ‏دوم‏ ‏،‏ ‏به‏ ‏عملی‏ ‏که‏ ‏انسان‏ ‏به‏ ‏وسیله‏ ‏این‏ ‏قوّه‏ ‏کسب‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏این‏ ‏همان‏ ‏چیزی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏قرآن‏ ‏کافران‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏خاطر‏ ‏تعقّل‏ ‏نکردن‏ ‏،‏ ‏مذمّت‏ ‏کرده‏ ‏است‏»‏ ( ‏مرزوقی‏ ‏و‏ ‏صفری‏ ‏،‏ 1386) . ‏معنای‏ ‏واژه‏ ‏عقل‏ ‏به‏ ‏اختصار‏ ‏چنین‏ ‏است‏ :
‏«‏ ‏نیروی‏ ‏تشخیص‏ ‏و‏ ‏باز‏ ‏شناخت‏ ‏حق‏ ‏از‏ ‏باطل‏ ‏در‏ ‏قلمرو‏ ‏شناخت‏ ‏های‏ ‏نظری‏ ‏،‏ ‏و‏ ‏خیر‏ ‏از‏ ‏شر‏ ‏در‏ ‏قلمرو‏ ‏شناخت‏ ‏های‏ ‏عملی‏ ‏،‏ ‏و‏ ‏بازدارنده‏ ‏از‏ ‏سیئات‏ ‏و‏ ‏سوق‏ ‏دهنده‏ ‏به‏ ‏حسنات‏ » ( ‏بهشتی‏ ‏،‏ 1389‏،‏ ‏ص‏ 89).‏در‏ ‏قرآن‏ ‏کریم‏ ‏واژه‏ ‏عقل‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏نرفته‏ ‏است‏ ‏ولی‏ ‏مشتقّات‏ ‏فعلی‏ ‏آن‏ ‏فراوان‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏رفته‏ ‏است‏ . ‏چنان‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏قرآن‏ ‏فعل‏ « ‏تَعقِلون‏ »3 ‏مرتبه‏ ‏،‏ ‏فعل‏ « ‏یَعقِلون‏ »2 ‏مرتبه‏ ‏،‏ ‏فعل‏ « ‏یَعقِلُ‏ » 1 ‏مرتبه‏ ‏،‏ ‏فعل‏ « ‏نَعقِلُ‏ »1 ‏مرتبه‏ ‏و‏ ‏بالاخره‏ ‏فعل‏ « ‏عَقَلوه‏ » ‏نیز‏ 1 ‏مرتبه‏ ‏،‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏رفته‏ ‏است‏ . ‏در‏ ‏مجموع‏ ‏مشتقّات‏ ‏فعلی‏ ‏عقل‏ ‏،‏ 49 ‏مرتبه‏ ‏در‏ ‏قرآن‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏رفته‏ ‏است‏ . ‏علّامه‏ ‏طباطبایی‏ ‏درباره‏ ‏علّت‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏نرفتن‏ ‏واژه‏ "‏عقل‏" ‏در‏ ‏قرآن‏ ‏فرموده‏: « ‏گویا‏ ‏لفظ‏ ‏عقل‏ ‏به‏ ‏معنای‏ ‏معروف‏ ‏امروزی‏ ‏از‏ ‏اسم‏ ‏های‏ ‏مستحدث‏ ‏بالغلبه‏ ‏است‏ ‏به‏ ‏همین‏ ‏دلیل‏ ‏در‏ ‏قرآن‏ ‏به‏ ‏شکل‏ ‏اسمی‏ ‏استعمال‏ ‏نشده‏ ‏است‏ ». ( ‏رفیعی
‏76
135
‏ ‏،‏ 1385) ‏در‏ ‏المنجد‏ ‏،‏ ‏عقل‏ ‏به‏ ‏معنای‏ « ‏درک‏ » ‏آمده‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏عقل‏ ‏به‏ ‏عنوان‏ ‏نور‏ ‏رحمانی‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفته‏ ‏شده‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏نفس‏ ‏با‏ ‏آن‏ ‏اموری‏ ‏را‏ ‏درک‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏حواس‏ ‏ادراک‏ ‏نمی‏ ‏کند‏ ( ‏المنجد‏ ‏،‏ ‏ص‏52‏،‏ ‏به‏ ‏نقل‏ ‏از‏ ‏مرزوقی‏ ‏و‏ ‏صفری‏ ‏،‏ 1386).‏فیروز‏ ‏آبادی‏ ‏در‏ ‏قاموس‏ ‏المحیط‏ ‏می‏ ‏گوید‏ : ‏عقل‏ ‏نوری‏ ‏روحانی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏وسیله‏ ‏آن‏ ‏نفس‏ ‏انسان‏ ‏،‏ ‏علوم‏ ‏ضروری‏ ‏و‏ ‏نظری‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏دست‏ ‏می‏ ‏آورد‏ ( ‏فیروز‏ ‏آبادی‏ ‏،‏ 1991 ‏م‏ ‏،‏ ‏ص‏ 9520‏؛‏ ‏به‏ ‏نقل‏ ‏از‏ ‏ناصح‏ ‏و‏ ‏ساکی‏ ‏،‏ 1387) .‏علّامه‏ ‏مجلسی‏ ‏در‏ ‏بحار‏ ‏الانوار‏ ( ‏جلد‏ 1) ‏در‏ ‏بیان‏ ‏معانی‏ ‏اصطلاحی‏ ‏عقل‏ ‏می‏ ‏نویسد‏ ‏،‏ ‏عقل‏ ‏در‏ ‏اصطلاح‏ ‏به‏ ‏امور‏ ‏زیر‏ ‏اطلاق‏ ‏می‏ ‏گردد‏ : ‏عقل‏ ‏عبارت‏ ‏است‏ ‏از‏ ‏قوّه‏ ‏ادراک‏ ‏خیر‏ ‏و‏ ‏شر‏ ‏و‏ ‏سبب‏ ‏تمییز‏ ‏بین‏
‏ ‏آن‏ ‏دو‏ ‏،‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏وسیله‏ ‏عقل‏ ‏می‏ ‏توان‏ ‏اسباب‏ ‏امور‏ ‏را‏ ‏شناخت‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏آنها‏ ‏معرفت‏ ‏پیدا‏ ‏کرد‏ ‏و‏ ‏هم‏ ‏چنین‏ ‏به‏ ‏چیزهایی‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏عقل‏ ‏منجر‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏و‏ ‏یا‏ ‏از‏ ‏دستیابی‏ ‏به‏ ‏عقل‏ ‏مانع‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏،‏ ‏معرفت‏ ‏یافت‏ ‏و‏ ‏عقل‏ ‏بدین‏ ‏معنا‏ ‏ملاک‏ ‏تکلیف‏ ‏و‏ ‏ثواب‏ ‏و‏ ‏عقاب‏ ‏است‏ .‏عقل‏ ‏قوّه‏ ‏ای‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏مردم‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏برای‏ ‏نظم‏ ‏دادن‏ ‏به‏ ‏امور‏ ‏زندگانی‏ ‏خویش‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏می‏ ‏برند‏ . ‏پس‏ ‏اگر‏ ‏موافق‏ ‏قانون‏ ‏شرع‏ ‏بوده‏ ‏و‏ ‏شارع‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏نیکو‏ ‏شمرده‏ ‏باشد‏ ‏،‏ « ‏عقل‏ ‏معاش‏ » ‏نامیده‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏؛‏ ‏امّا‏ ‏اگر‏ ‏در‏ ‏امر‏ ‏باطل‏ ‏و‏ ‏حیله‏ ‏ای‏ ‏فاسد‏ ‏به‏ ‏کار‏ ‏رود‏ ‏،‏ ‏شرع‏ ‏مقدّس‏ ‏آن‏ ‏را‏ « ‏شیطنت‏»‏ ‏می‏ ‏نامد‏ .
‏«‏ ‏عقل‏ » ‏ملکه‏ ‏و‏ ‏حالتی‏ ‏است‏ ‏در‏ ‏نفس‏ ‏که‏ ‏انسان‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏سوی‏ ‏انتخاب‏ ‏خیر‏ ‏و‏ ‏نفع‏ ‏دعوت‏ ‏می‏ ‏کند‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏بدی‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏مضرّات‏ ‏به‏ ‏دور‏ ‏می‏ ‏دارد‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏وسیله‏ ‏عقل‏ ‏،‏ ‏نفس‏ ‏تقویت‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏برای‏ ‏دوری‏ ‏کردن‏ ‏اسباب‏ ‏شهوت‏ ‏و‏ ‏غضب‏ ‏و‏ ‏وسوسه‏ ‏های‏ ‏شیطانی‏ .
‏عقل‏ ‏،‏ ‏جوهری‏ ‏است‏ ‏مجرد‏ ‏و‏ ‏قدیم‏ ‏که‏ ‏ماده‏ ‏و‏ ‏مادی‏ ‏نیست‏ ‏؛‏ ‏یعنی‏ ‏ذاتاً‏ ‏و‏ ‏فعلاً‏ ‏مجرد‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏هر‏ ‏چه‏ ‏مجرد‏ ‏است‏ ‏،‏ ‏حدوث‏ ‏زمانی‏ ‏ندارد‏ .
‏عقل‏ ‏،‏ ‏نفس‏ ‏ناطقه‏ ‏انسانی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏وسیله‏ ‏آن‏ ‏آدمی‏ ‏از‏ ‏سایر‏ ‏حیوانات‏ ‏متمایز‏ ‏می‏ ‏شود‏ . ‏عقل،‏ ‏مراتب‏ ‏استعداد‏ ‏نفس‏ ‏است‏ ‏،‏ ‏برای‏ ‏تحصیل‏ ‏نظریات‏ ‏و‏ ‏نزدیک‏ ‏یا‏ ‏دور‏ ‏شدن‏ ‏از‏ ‏آن‏ ‏ها‏( ‏مجلسی‏ ‏،‏ ‏ترجمه‏ ‏رجب‏ ‏زاده‏ ‏،‏ 1362‏،‏ ‏ص‏100).
‏2-2-1- ‏اهمّیّت‏ ‏عقل‏
‏ ‏اهمّیّت‏ ‏عقل‏ ‏بر‏ ‏کسی‏ ‏پوشیده‏ ‏نیست‏ ‏،‏ ‏چرا‏ ‏که‏ ‏به‏ ‏واسطه‏ ‏ی‏ ‏این‏ ‏گوهر‏ ‏گرانبهای‏ ‏عقل‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏آدمی‏ ‏مفتخر‏ ‏به‏ ‏مدال‏ " ‏لَقَد‏ ‏کَرَّمنا‏ " ‏و‏ " ‏فَضَّلنا‏ " ‏شده‏ ‏و‏ ‏معارف‏ ‏الهی‏ ‏و‏ ‏علوم‏ ‏بشری‏ ‏و‏ ‏اتم‏ ‏شناسی‏ ‏و‏ ‏اخترشناسی‏ ‏و‏ ... ‏تحصیل‏ ‏می‏ ‏شود‏ ‏،‏ ‏آدمی‏ ‏با‏ ‏ابزار‏ ‏عقل‏ ‏،‏ ‏سعادت‏ ‏دنیا‏ ‏و‏ ‏آخرت‏ ‏را‏ ‏اختیار‏ ‏کرده‏ ‏و‏ ‏حق‏ ‏و‏ ‏باطل‏ ‏و‏ ‏زشت‏ ‏و‏ ‏زیبا‏ ‏،‏ ‏درست‏ ‏و‏ ‏نادرست‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏سنجد‏ . ‏اسلام‏ ‏بیش‏ ‏از‏ ‏همه‏ ‏مکتب‏ ‏ها‏ ‏و‏ ‏نظام‏ ‏های‏ ‏فکری

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو)مفهوم عقل

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اخلاق کاری

دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش اخلاق کاری

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اخلاق کاری

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 42
حجم فایل: 0
قیمت: 49000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 42 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏اخلاق کاری
‏ تعریف اخلاق
‏ا‏خلاق را مجموعه‌ای از صفات روحی و باطنی انسان تعریف کرده‌اند که به صورت اعمال و رفتاری که از خلقیات درونی انسان ناشی می‌شود، بروز ظاهری پیدا می‌کند و بدین سبب گفته می‌شود که اخلاق را از راه آثارش می‌توان تعریف کرد. استمرار یک نوع رفتار خاص، دلیل بر آن است که این رفتار یک ریشه درونی و باطنی در عمق جان و روح فرد یافته است که آن ریشه را خلق و اخلاق می‌نامند.دامنه اخلاق را در حد رفتارهای فردی تلقی می‌کنند، اما رفتارهای فردی وقتی که در سطح جامعه یا نهادهای اجتماعی تسری پیدا می‌کند و شیوع می‌یابد، به نوعی به اخلاق جمعی تبدیل می‌شود که ریشه‌اش در فرهنگ جامعه می‌دواند و خود نوعی وجه غالب می‌یابد که جامعه را با آن می‌توان شناخت. (قراملکی، 1387‏، 14‏) امروز در تجزیه و تحلیل رفتار سازمان ها، پرداختن به اخلاق و ارزش های اخلاقی یکی از الزامات است. نماد بیرونی سازمان ها را رفتارهای اخلاقی آنها تشکیل می‌دهد که خود حاصل جمع ارزش های گوناگون اخلاقی است که در آن سازمان ها، ظهور و بروز یافته است‏.
‏اخلاقیات در سازمان به عنوان سیستمی از ارزش ها و بایدها و نبایدها تعریف می شود که بر اساس آن نیک و بدهای سازمان مشخص و عمل بد از خوب متمایز می شود. به طور کلی انسان ها در بعد فردی و شخصیتی دارای ویژگی های خاص اخلاقی هستند که پندار، گفتار و رفتار آنها را شکل می دهد. ممکن است همین افراد وقتی در یک جایگاه و پست سازمانی قرار می گیرند عواملی موجب شود که پندار، گفتار و رفتار متفاوتی از بعد فردی سر بزند که این ویژگی های انسانی بر روی میزان کارایی و اثر بخشی سازمان تاثیر بگذارد. رفتارهای متفاوت اخلاقی
‏افراد به عنوان کارمندان سازمان در یک طیف خطی که یک سر آن سلامت اداری و سر دیگر طیف فساد اداری می باشد قابل تحلیل می باشد و میزان سلامت اداری در میزان موفقیت سازمان در انجام ماموریت ها، اجرای راهبردها و برنامه ها و در نهایت دستیابی به اهداف سازمانی نقش به سزایی را ایفا می کند. اولین گام در دستیابی به این اهداف درک صحیح از مفهوم اخلاق و شناسایی عوامل تاثیرگذار بر رفتار اخلاقی کارکنان در سازمان می باشد که در این تحقیق سعی شده تا به طور جامع این عوامل احصاء و طبقه بندی گردند‏. ‏انسان به دلیل خود آگاهی و اختیار مسئول است و نسبت به افعال اختیاری خویش سزاوار سرزنش یا ستایش می‏باشد. مسئولیت‏پذیری آدمی نوعی التزام و تعهدآور است. تعهدی که منافات با اختیار و تصمیم آدمی ندارد. این الزامات گاهی صو‏رت مکتوب و مدرن پیدا می‏کند و به تصویب رسمی می‏‎رسد به گونه‏ای که در این تصویب سرپیچی از آن، جرم، بزهکاری و ‏خلاف تلقی می‏شود و برای سرپیچی کننده متناسب با نوع الزام و تعهد، مجازات و عقوبتی پیش بینی می‏‎گردد (پیتی و هیل ‏- Petty Roger B. Hill
‏، 2005). ‏
‏2-2-1. مفهوم اخلاق حرفه‌ای
‏اخلاق حرفه‌ای به معنای اخلاق کار و اخلاق مشاغل است.
‏الف ـ اخلاق کار- work ethics
‏: اخلاق کار متعهد شدن انرژی ذهنی، روانی و فیزیکی فرد یا گروه به ایده جمعی است در جهت اخذ قوا و استعداد درونی گروه و فرد برای توسعه به هر نحو.
‏ب ـ اخلاق حرفه‌ای - professional ethics
‏: یکی از شعبه‌های دانش اخلاقی است که می‌کوشد به مسائل و ارزش‌های اخلاقی حرفه‌های گوناگون پاسخ داده و برای آن قواعد، ضوابط و اصول خاصی در محیط حرفه‌ای متصور می‌گردد به عبارت دیگر وجدان و فطرت خویش در انجام کار حرفه‌ای رعایت کنند بدون آن که الزام خارجی داشته باشند

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اخلاق کاری

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش انگیزش شغلی

دانلود مبانی نظری و پیشینه پژوهش انگیزش شغلی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش انگیزش شغلی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 32
حجم فایل: 0
قیمت: 49000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 32 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏مبانی نظری ‏انگیزش شغلی
‏تعریف شغل
‏کلمه شغل غالباً‌‌ بدون تعریف دقیق مورد استفاده قرار می گیرد. پیش از تعریف شغل لازم است «‏پست‏» توضیح داده شود. پست عبارت است از مجموعه ای از کارها، وظایف و مسئولیت هایی که یک فرد در یک سازمان به طور منظم انجام می دهد.‏ ‏شغل یک یا چند پست کاملاً همسان در یک سازمان است که وظایف، مهارت ها، دانسته ها و مسئولیتهای مشابهی در بر دارد و یا اینکه شغل، تعدادی پست یا مجموعه ای از وظایف است که از نظر ماهیت و شرایط کار متشابه اند و تعدادی از کارگران که معمولاً می توانند از یک پست به پست دیگر جابه جا شوند، آنرا بر عهده می گیرند(حیدری پوری، 1390).
‏شغل از نظر لغوی به معنی به کار واداشتن کسی است و آنچه که مایه مشغولیت می باشد. از طریق اشتغال، فرد فعالانه در جریان تولید و خدمات مشارکت می کند و پاداشی نقدی یا جنسی دریافت می دارد(شفیع آبادی، 1376).
‏کار و شغل فعالیتی بدنی یا فکری در جهت تولید و خدمت است. به طور کلی کار فعالیتی است که از کسی خواسته شده و در مقابل آن به وی مزد پرداخت می شود(تابش فر، 1392)
‏در تعریف دیگری، شغل عبارت است از گروهی از موقعیتهای مشابه در یک موسسه، اداره یا کارگاه که افراد واجد شروط خاص می توانند این موقعیت ها را احراز کنند و وظایف محوله راانجام دهند(شفیع آبادی، 1376).
‏امانی(1379) در مورد تعریف شغل می نویسد: شاغل کسی است که شغل و حرفه ای دارد و به طور عمده ساعاتی را در هفته و یا در ماه به این شغل و حرفه می پردازد و مزد و حقوق بابت کار در این شغل دریافت می کند.
‏شفیع آبادی(1376) سه خصوصیت عمده در مورد شغل بیان می کند:1- نوعی فعالیت فکری یا جسمی است که به منظور رفع نیازهای انسان انجام می گیرد. این تلاش در نهایت باعث
‏خستگی عضلانی و عصبی می شود فرد پس از مدتی کارکردن به استراحت نیاز دارد.
‏2- تلاش نسبتاً دائمی است و فعالیت های زود گذر و موقتی را که به زودی عوض می شوند را شامل نمی گردد.
‏3- از طریق کار، کالایی تولید می شود یا خدمتی ارائه میگردد، کالای تولید شده و خدمت انجام گرفته باید از نظر قانونی مقبول و از دیدگاه شرعی صحیح باشد.
‏به طور خلاصه می توان گفت: شغل یعنی کاری که فرد مشغول به انجام آن است و از طریق آن هم انجام وظیفه می کند و هم امرار معاش می نماید.
‏2-3-‏2- ‏تعریف انگیزه و انگیزش
‏واژه ‏انگیزش ‏دراصطلاح ‏به ‏معنای ‏پویایی ‏و ‏حرکت ‏است. ‏از ‏نظر ‏سازمانی انگیزه ‏عبارت ‏است ‏از ‏عامل ‏درونی ‏که ‏باعث ‏تغییر ‏در ‏رفتار ‏و ‏حرکت ‏در مسیر ‏پیشبرد ‏و ‏اهداف ‏سازمانی ‏می ‏گردد(بهادری و همکاران، 1391).
‏از ‏میان ‏همه ‏مفاهیمی ‏که ‏متخصصان ‏رفتار ‏سازمانی، ‏مدیریت ‏و ‏روان شناسان ‏سازمانی ‏و ‏صنعتی ‏در ‏موقعیت ‏های سازمانی ‏مختلف ‏مورد ‏مطالعه ‏قرار ‏داده اند، ‏انگیزه ‏از ‏مهمترین ‏زمینه های ‏پژوهشی ‏مؤثر ‏در ‏رفتار ‏فرد ‏در ‏سازمان ‏است‏(‏خورشیدی و همکاران، 1389‏).
‏ناگی‏ Nagy
‏ (1996) تعاریف ‏متعدد ‏انگیزه ‏را ‏بر پایه ‏سه ‏محور ‏به ‏شرح ‏زیر ‏تبیین ‏کرده ‏است:
‏1- به ‏اعتقاد ‏هرزبرگ ‏و ‏سیندرمن‏ Herzberg & synderman
‏(1959) انگیزه ‏دارای ‏دو ‏بعد؛ ‏الف)- ‏عوامل ‏بهداشتی: در برگیرنده ‏ویژگی ‏های محیطی ‏شغل ‏و ‏جنبه ‏های ‏بیرونی ‏آن ‏مانند ‏سرپرستی، ‏حقوق، ‏روابط ‏بین ‏فردی، ‏شرایط ‏و ‏موقعیت ‏های ‏کاری ‏است ‏و ب)- ‏عوامل ‏برانگیزنده: ‏در ‏واقع ‏عوامل

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

مبانی نظری و پیشینه پژوهش انگیزش شغلی

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول