خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات فلسفه و آموزش آن با فرمت docx در قالب 17 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 17 |
| حجم | 53/184 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
پائلو فریر، متفکر و فیلسوف آموزش برزیلی، معتقد بود که نه تنها باید روش خواندن کلمه را آموخت، بلکه همچنین باید روش خواندن جهان را نیز تعلیم داد. امری که انجام آن با روش های موجود امکان پذیر نیست. از نظر فریر دو روش عمده در امر آموزش قابل شناسایی است. روش بانکداری و روش مشارکتی. فریر ضمن نقد رابطه موجود بین شاگرد و معلم که در آن معلم یک " گوینده پرحرف و شاگرد یک شنونده صبور" ، " معلم یک ذخیره گذار و شاگرد، یک ذخیره شونده" ، است، این سیستم و رابطه را رنج آور می خواند و می نویسد: " آموزش از بیماری روایت گری رنج می برد" . (فریر، 1970: 2) روایت گری منجر به این امر می شود که دانشجو آنچه را که روایت شده است، به نحو میکانیکی حفظ کند، به خاطر بسپارد و این امکان را فراهم سازد که هر وقت استاد لازم داشت، بتواند از منبع ، یعنی ذهنی که در آن ذخیره شده است، هر چیزی که لازم داشت از طریق پرسش های مشخص، بردارد. آموزش، بنابر این تبدیل می شود به "ذخیره گذاری". روندی که در آن دانشجویان ذخیره شونده هستند و آموزگاران ذخیره گذار.
فهرست مطالب
آموزش فلسفه
2-2-1 ماهیت و مفهوم آموزش فلسفه
2-2-2 مشکلات، مزایا و فواید پیش رو برای آموزش فلسفه
2-2-3 روش آموزش فلسفه
2-2-4 نقد و بررسی فرایند یاددهی یادگیری آموزش فلسفه
2-2-5 نقد و بررسی ارزشیابی و ارزیابی کلاس آموزش فلسفه
پیشینه
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه فناوری اطلاعات و مولفه ها و عوامل زیرساختی با فرمت docx در قالب 43 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 43 |
| حجم | 79/846 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در تعریفی دیگر بیان شده، فناوری نه علم محض است و نه فن مطلق؛ فناوری کاربرد علم در حوزه فنون و مهارتهای کاربردی است، علم در برگیرنده دانشهای مربوط به چراها و چگونگی و فناوری پاسخ به سوالات مربوط به چگونگی روش ها و مهارتهای مربوط به کاربرد علم در قالب فنون و تکنیک ها را ارائه میدهد. فناوری عبارت است از به کاربردن شاخههای مختلف علم برای حل مشکلات علمی که به دلیل تنوع شرایط آب و هوایی و جغرافیایی و دیگر عوامل حاکم بر زندگی، ممکن است از ناحیهای به ناحیه دیگر تغییر کند. پس فناوری مجموعهای از روش ها و تجربیات و علوم علمی است که انسان ها برای تسلط بر محیط و حل مشکلات مربوط به رابطه خود با محیط به کار میبرند (مهدوی، 1380).
فهرست مطالب
فناوری اطلاعات
2-1-2- فناوری اطلاعات و تعریفهای آن
2-2- مولفه ها و عوامل زیرساختی فناوری اطلاعات
2-3- کاربرد فناوری اطلاعات در سازمان ها
2-4- ابزارهای فناوری اطلاعات
2-5- مزایا و معایب فناوری اطلاعات
2-6- فناوری اطلاعات در کتابخانه ها
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه قدرت و ماهیت آن با فرمت docx در قالب 25 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 25 |
| حجم | 61/619 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
شناسایی منابع قدرت برای فرد رهبر بسیار مهم و مفید است. زیرا یک رهبر جهت کسب اهداف نیازمند تجهیرات و منابع می باشد (ولدرینگ، 2001). از این رو اهمیت قدرت و فهم ماهیت آن به اندازه ای است که از آن تحت عنوان یکی از چالش های رهبری یاد می شود (اسوار، 2006). قدرت یکی از واقعیت های مهم حیات سازمانی است (کریتنر و کنیکی، 1386). رهبران نه تنها باید آن را جزء لاینفک زندگی سازمانی خویش بدانند، بلکه باید با شیوه کاربرد آن نیز آشنا باشند تا با استفاده صحیح از آن بتوانند اهدافشان را محقق ساخته و آن را تسریع بخشند (سنجابی، 1378). زیرا قدرت منجر به اعمال نفوذ مدیران بر زیردستان می گردد (کریتنر و کنیکی، 1386). همچنین قدرت ابزاری است که رهبران به منظور رسیدن به اهداف از آن استفاده می کنند (رابینز، 2001؛ افجه ای، 1380). در همین راستا شواهد نشان می دهد که مدیران دارای قدرت، عملکرد معنادار (موثر و مفید) سازمانی را افزایش و ارتقا می دهند (دی جنگ و ون ویتلوستین ، 2004). زیرا قدرت دارای تاثیری فراگیر و نافذ بر واکنش های مدیریت و کارمندان (منطقه فعالیت آنان) می باشد (آلانزی و رودریگوس، 2003).
فهرست مطالب
قدرت
2-1-2-1- تعریف قدرت و ماهیت آن
2-1-2-2- نقش قدرت و اهمیت آن در سازمان و تعامل با محیط
2-1-2-3- قدرت و وابستگی
2-1-2-4- پیامدهای قدرت و دیدگاههای مختلف به آن
2-1-2-5- منابع قدرت
2-1-2-6- دسته بندی قدرت
2-1-2-7- کاربرد قدرت
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه کتابخانه دیجیتالی و انواع دیدگاه های مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 66 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 66 |
| حجم | 107/686 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
یکی از عوامل کلیدی و ابزارهای اساسی در پیشرفت تحصیل دانش آموزان در آموزش و پرورش وابسته به وجود معلمانی است که از توانایی های نظری و عملی لازم برخوردار باشند مهارتهای حرفهای معلمان در حقیقت موفقیت هر نظام آموزشی در حدی تعیین کننده به دانش ومهارتهای حرفهای معلم بستگی دارد. جهان بسرعت دگرگون می شود ومعلمان نیز مانند دیگر گروههای حرفه ای با این واقعیت روبرومی شوند که آموزشهای اولیه آنان در جهان امروز چندان مفید نخواهد بود وآنان باید در سراسر عمر دانش خود را روز آمد کنند بنابراین مهارت در روش تدریس،مهارت در استفاده از تکنولوژی آموزشی، طراحی آموزشی و مهارت در ارزشیابی از ویژگیهای ضروری و حیاطی حرفه تدریس می باشد که در فصل دوم سعی شده است این مهم با توجه به ابعاد گوناگون آن مورد دقت قرار گیرد و پرداخته شود و تحقیقات انجام شده در زمینه مذکور مورد استفاده قرار گیرد.
فهرست مطالب
مقدمه
2-2-1. تاریخچه روند فنآوری اطلاعات در کتابخانه
2-2-2. تعاریف کتابخانه دیجیتالی
2-2-3. چرا کتابخانه دیجیتالی؟
2-2-4. اهداف کتابخانه دیجیتالی
2-2-5.کتابداران در کتابخانههای دیجیتالی
2-2-6. انواع دیدگاه ها در مورد کتابخانه دیجیتال
2-2-7.ویژگیهای کتابخانههای دیجیتالی
2-2-8. مزایای کتابخانههای دیجیتالی
2-2-9. خدمات کتابخانههای دیجیتالی
2-2-10. مجموعهسازی و توسعه منابع اطلاعاتی در کتابخانههای دیجیتالی
2-2- 11. مواد اطلاعاتی کتابخانه دیجیتالی
2-2-12. علل گرایش به کتابخانههای دیجیتالی
2-2-13. چالشها در حوزه کتابخانههای دیجیتالی
2-2-14. اصول و پایههای ایجاد کتابخانههای دیجیتالی
2-2-15. مدیریت کتابخانه های دیجیتال
2-2-16. سختافزارها و نرمافزارهای مورد نیاز کتابخانه دیجیتالی
2-2-17. استانداردها در کتابخانههای دیجیتالی
2-2-18. هزینه و مسایل مالی کتابخانههای دیجیتالی
2-2-19. مدیریت کتابخانههای دیجیتالی
2-2-20. معرفی برخی از کتابخانههای دیجیتالی معروف جهان و ایران
2-3. پیشینه پژوهش
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه کتابخانه های عمومی و کتابخانه آن با فرمت docx در قالب 30 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 30 |
| حجم | 59/545 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
از آنجا که کتابخانه عمومی بدون هیچگونه تبعیضی در خدمت تمامی اقشار جامعه است ، باید بدون در نظر گرفتن نژاد، مذهب، جنس، زبان، موقعیت اجتماعی و تحصیلات در خدمت کل جامعه باشد .بنابراین استفاده کنندگان از آن طیف وسیعی را در بر میگیرند که نیازها و علایق بسیار متفاوتی دارند. به همین لحاظ کتابداران و کارکنان آن علاوه بر دانش کتابداری باید مهارتهای لازم ارتباطی، جامعه شناسی، و روانشناسی داشته باشند تا بتوانند به نحو بهتری با مخاطبان خود ارتباط برقرار کرده و خدمات لازم را ارائه دهند (مزینانی، 1384، ص 192).
امروزه یکی از شایع ترین مباحث در دنیای کتابخانه ها و اطلاعات، مسئله تجهیز کتابخانههای عمومی به ابزارها و فناوریهای جدید اطلاعاتی است به نحوی که همگان امکان استفاده از این فناوری را داشته باشند. رشد سریع حجم اطلاعات و تغییرات مداوم فناوری که به طور اساسی راههای دستیابی به اطلاعات را تحت تأثیر خود قرار داده است، بر کتابخانههای عمومی و خدمات آن ها نیز اثر جدی باقی گذاشته است.کتابخانههای عمومی در کنار ارائه اطلاعات به شکل سنتی، فناوری جدید اطلاعات را برای عموم دسترس پذیر میسازد.کتابخانههای عمومی این فرصت را دارند که دروازه ورود به دنیای اطلاعات الکترونیک باشند .
فهرست مطالب
کتابخانههای عمومی
2-10-1- اهداف کتابخانههای عمومی
2-10-2- کارکردهای کتابخانه عمومی
2-10-2-1- مجموعه سازی یا جمع آوری منابع
2-10-2-2- حفاظت و نگهداری منابع
2-10-2-3- سازماندهی منابع
2-10-2-3-1- فهرستنویسی
2-10-2-3-2- رده بندی
2-10-2-3-3- نمایه سازی و چکیده نویسی
2-10-2-4- اشاعه اطلاعات
2-10-2-5- مدیریت کتابخانه
2-11- مروری بر مطالعات انجام شده
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مدیریت و سبک رهبری با فرمت docx در قالب 31 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 31 |
| حجم | 86/427 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
تغییر و اصلاح هم تهدید کننده است و هم امنیت دهنده، امنیت واقعی در مکان و چارچوب بسته بدست نمی آید. اگر تغییر، تهدید باشد، همیشه در حال تهدید هستید و اگر امنیت باشد، همیشه در امنیت می مانید. در گذشته، تغییرات تصادفی و اتفاقی بود، اما امروزه این گونه نیست. (تورانی، 1386 : 84). آیا واقعا" هر تغییری موجب بهبود می شود؟ حتما" پاسخ خواهید داد «نه»، تغییر هدفمند، تغییری است که با شناخت و آگاهی، با ابراز مناسب و مرتبط با برنامه صورت پذیرد. اما به طور حتم هر بهبودی که حاصل می شود همراه با تغییر بوده است، بهبود را یک قدم به جلو تعریف می کنند؛ تا یک قدم بر نداری به جلو نخواهی رفت. (تورانی، 1386 : 11).
مدیرانی که دائما" در حال تغییر دادن هستند و همه چیز را به هم می ریزند و نام آن را تغییر می گذارند، بدانند که هر تغییری موجب بهبود نمی شود. مدیرانی موفق هستند که وضع موجودشان را بررسی می کنند، اهداف و نتایج مورد انتظارشان را معلوم کرده و آنگاه با تجزیه و تحلیل وضع موجود در تشخیص مساله، تغییر را آغاز می کنند و به اصطلاح، با برنامه حرکت می کنند.بعضی ها نیز بدون هیچ گونه تغییر منتظر بهبودند؛ یعنی در مقابل تغییر مقاوم اند یا اصولا" از تغییرات وحشت دارند،آنان نمی توانند مدیران موفقی باشند.(( یادتان باشد که همه چیز در حال تغییر است به جز تغییر که همیشه ثابت است.)) .( تورانی، 1386 : 11).
فهرست مطالب
مدیریت و سبک رهبری
1-1-2مدیریت و مدیران
2-1-2مدیریت آموزشی
3 – 1- 2 اهمیت مدیریت آموزشی و ضرورت آن در آموزش و پرورش
4 – 1- 2 نقش مدیر یا رهبر آموزشی
5 – 1- 2 ویژگی های مدیران آموزشی
6 – 1- 2 مهارتهای مدیران آموزشی
7 – 1- 2 خصوصیات ویژه برای رهبری آموزشی
8 – 1- 2 تفاوت مدیریت و رهبری
9 – 1- 2 رهبری در مدیریت
10 – 1- 2 مدیریت و انتظارات رهبر
11 – 1- 2 سبک رهبری
12 – 1- 2 تفاوت بین سبک رهبری وظیفه مدار و سبک رهبری رابطه مدار
13 – 1- 2 نظریه ها و سیستم های مدیریت
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مشارکت و سطوح آن با فرمت docx در قالب 28 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 28 |
| حجم | 52/707 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
مشارکت فراگردی است که از راه آن افراد به دگرگونی دست مییابند و دگرگونی را در خود پدید میآورند و جزیی از دگرگونی به شمار میآید. در چنین وضعی، انسان راه بالندگی را میپوید، به دگرگونی فکر میکند، پیوندهای تازه میآفریند و در سود جستن از فرصتهای نیک مجاز شناخته میشود و سرانجام هدفهای بزرگ اجتماعی را در دایره هدفهای شخصی خویش جایگزین میکند و حتی آن ها را برتر میشمارد (طوسی، 1370، ص 6-12).
همچنین، مشارکت کارکنان در مدیریت به کلیه اقداماتی که میزان نفوذ و مسئولیت کارکنان را در فرایند تصمیم گیری از طریق نمایندگی مناسب در سطوح مختلف سازمان افزایش داده واز این راه تحقق دموکراسی صنعتی را تسهیل میکند (کاظمی، 1388). یکی از مهمترین روشهای مدیریت که میتواند به وسیله رهبری اداری درایجاد وحدت وتشکل کارکنان به یک گروه کاری متشکل وحصول رضایت از کارموثر افتد این است که به افراد اجازه داده شود دراتخاذ تصمیم نسبت به اموری که در مشاغل و محیط کارآن ها اثر میگذارد شرکت جویند.
فهرست مطالب
مشارکت و سطوح آن
2-8-1- مشارکت و تعاریف آن
2-8-2- سطوح مشارکت
2-8-2-1- تیمهای خودگردان
2-8-2-2- تیمهای کاری نیمه مستقل
2-8-2-3- حلقههای بهبود کیفیت
2-8-2-4- کمیتههای مشورتی مشترک
2-8-2-5- جلسات غیر رسمی
2-8-2-6- تصمیم گیریهای دو جانبه
2-8-2-7- نظام پذیرش و بررسی پیشنهادهای کارکنان
2-9- تصمیم گیری مشارکتی
2-9-1- تصمیم گیری مشارکتی وتعاریف آن
2-9-2- مزایای مشارکت در تصمیم گیری
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مهریه و اقسام مختلف آن با فرمت docx در قالب 52 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 52 |
| حجم | 97/352 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
این اثر که بر مبنای تحقیق کتابخانه ایی صورت گرفته است به بررسی مسائل مختلفی از مسائل مهریه بر مبنای تحریر الوسیله امام خمینی پرداخته که در ضمن جمع آوری و ارائه آرای فقها، به بررسی میزان اتفاق و اختلاف نظر فقها در هر دوره پرداخته است که محرک اصلی انجام کار این عقیده رایج بود که بحث مهریه به علت داشتن پشتوانه آیات و روایات از اختلاف کمی برخوردار است. به همین جهت برای دریافت صحت و سقم این ادعا به بررسی آرای فقها پرداخته شد که در برخی موارد حتی اختلاف فتوای یک فقیه در دو اثر خود نیز بدست آمد. روش کار به این صورت است که پس از جمع آوری نظرات و دسته بندی آن در سه دوره و با اضافه کردن نظر امام خمینی به صورت مجزا و همراه کردن ادله هر فتوا از منظر آیت الله مکارم، به نتیجه گیری پرداخته است. از جمله نتایج این تحقیق می توان به اختلاف فاحش در مساله های اجاره نفس، صحت یا فساد عقد در عقدی که با مهر فاسد منعقد شده است، مهر و پدر زن، فوت یکی از زوجین در عقد مفوضه، میزان مهرالمثل، فوت زوج قبل از دخول و ... اشاره کرد که اگرچه دارای یک پشتوانه قوی هستند اما با اختلاف بسیار روبرو شده اند.
فهرست مطالب
پیشینه تحقیق
مبانی نظری پژوهش
مقدمه
تعریف مهریه
تاریخچه مهریه
مهریه در اسلام
مهریه حضرت زهرا
فلسفه وجوب مهر
آثار و کارکردهای اجتماعی مهریه
کارکردهای منفی افزایش مهریه
مهریه در ایران
مهریه در کشورهای دیگر
اقسام مهر
مواد قانون مدنی در ارتباط با مهریه
ماهیت مهر و رابطه آن با عقد نکاح
علل افزایش میزان مهریه در عصر حاضر
محاکم خانواده در ایران
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه نظریه های مرتبط با مهریه با فرمت docx در قالب 71 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 71 |
| حجم | 161/432 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
دکتر ساروخانی در کتاب روش های تحقیق در علوم اجتماعی، رابطه میان نظریه و فرضیه را یک استنتاج قیاسی می داند که با استفاده از آن می توان برای رسیدن به اهداف پژوهشی مورد استفاده قرار گیرد. «فرضیه ها را می توان از طریق قیاس از نظریه ها بدست آورد، یا با مشاهدات بدان دست یافت و یا آنکه فرضیه می تواند یکباره و بودن هیچ اندیشه پیشین به ذهن آید و از کشف و شهود منشا گیرد. در عین حال، فرضیه را می توان با تلفیق چند شیوه با یکدیگر احراز کرد. فرضیه ها در عین حال، ناشی از نظریه ها نیز می شوند، همانطور که از فرهنگ جامعه سرچشمه می گیرند (ساروخانی، 1382: 104). «فرضیه بیان رابطه میان دو یا چند فکر یا طبقه بندی اشیا و امور است. گاه این تعریف ساده، را برای قانون علمی لحاظ مفهومی یا نظریه ای که از آن گرفته شده در ارتباط است.
در واقع یکی از راه های دست یافتن به نظریه های علمی، طرح فرضیات است ولی نباید تصور کرد که این تنها روش رسیدن به نظریه است. در هر حال هرگونه ارتباط میان نظریه و فرضیه مستلزم یک جریان قیاسی و استنتاجی است. به هر حال مهم این است که هر نظریه علمی می تواند خود، موجد و مولّد فرضیه هایی باشد، بویژه هنگامی که نظریه را بر یک مساله نظری یا تجربی اعمال کنیم. به عنوان مثال نظریه تعمیم یافته «همبستگی اجتماعی» دورکیم، فرضیه اولویت و تفوق جامعه را در زمینه های اخلاقی و قواعد اجتماعی صرف مطرح می سازد. در همان حال هدف مطالعات دورکیم آن است که نظریه همبستگی اجتماعی را مجدداً مورد تایید قرار دهد»(توسلی، 1369: 33-32).
فهرست مطالب
نظریه ساختگرایی
نظریه کارکردگرایی
نظریه کنش متقابل نمادین
نظریه مبادله
نظریه گزینش معقولانه
نظریه جامعه توده وار و قدرت رسانه ها
دیدگاههای نظری دینداری
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه اعتماد و نظریه های ارتباطی با فرمت docx در قالب 25 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 25 |
| حجم | 48/828 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
«اعتماد یک مفهوم کلیدی برای جوامع نوین کارکردگرا، در مواجهه با چشم اندازهای نامشخص و تصمیم های مخاطره آمیز قطعانه تلقی می گردد. از منظر ارتباط پژوهی، اعتماد می تواند به عنوان یک متغیر اساسی برای اثر سنجی رسانه مطرح شود» (Tsfati; 2003; P.162)؛ مسأله اعتماد، ما را آگاه می کند که افراد چطور رسانه های خبری را درک و ارزیابی می کنند. جالب توجه است که پژوهشگران ارتباطات غالباً واژه اعتبار را به اعتماد ترجیح می دهند. متعاقب آن، نظریه های صریح اعتماد، به شکل پر اهمیت و شایسته ای در این حوزه مورد ملاحظه قرار نگرفته اند. هرچند این قضیه، به آن معنی نیست که واژه های اعتماد و اعتبار در موضعی متضاد قرار گرفته اند و این مفاهیم منحصراً در تقابل با یکدیگر هستند.
فهرست مطالب
2-3-1 نظریه اعتماد
2-3-1-1 رویکرد فلسفی از مفهوم اعتماد
2-3-1-2 عناصر دخیل در مفهوم اعتماد
2-3-1-3 کارکردهای گوناگون اعتماد
2-3-2 نظریه اقناع
2-3-2-1 پیشگامان نظریه اقناع
2-3-2-2 اقناع چیست؟
2-3-2-3 هدف ترغیب
2-3-2-4 شیوه های اقناع
منابع