دانلود,رایگان,پایان نامه,پروژه,مقاله,مقالات, تحقیق آماده, پاورپوینت
دانلود,رایگان,پایان نامه,پروژه,مقاله,مقالات, تحقیق آماده, پاورپوینت,دانلود گزارش کارآموزی,, دانلود پروژه دانشجویی, دانلود تحقیق رایگاندانلود,رایگان,پایان نامه,پروژه,مقاله,مقالات, تحقیق آماده, پاورپوینت
دانلود,رایگان,پایان نامه,پروژه,مقاله,مقالات, تحقیق آماده, پاورپوینت,دانلود گزارش کارآموزی,, دانلود پروژه دانشجویی, دانلود تحقیق رایگانمبانی نظری وپیشینه تحقیق عملکرد تحصیلی
دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق عملکرد تحصیلی
مبانی نظری وپیشینه تحقیق عملکرد تحصیلی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 45
حجم فایل: 80
قیمت: 59372 تومان
بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 45 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
عملکرد تحصیلی
مفهوم عملکرد تحصیلی
عملکرد تحصیلی به معنای توانایی دانشجویان در پاسخ دهی به مسائل مربوط به موضوع یا موضوعات خاص پیشبینی شده برای یک دوره آموزشی است( سپهوندی، 1385). عملکرد تحصیلی شامل ثبت کلیه فعالیتهای شناختی فرد تحصیل کننده است که با یک سیستم درجه بندی مورد توافق با توجه به سطوح مختلف فعالیتهای هیجانی و آموزشی و جدول زمانی سنجیده میشود و به عنوان فرایند پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته میشود ( خوش کنش، 1386).
نیاز به پیشرفت یکی از انگیزههای اولیه بشر است. افرادی که نیاز به پیشرفت در آنها قویتر است، تمایل بیشتری به کامل شدن و بهبود عملکرد خود دارند. آنان ترجیح میدهند با وظیفهشناسی کارهایی انجام دهند که چالش برانگیز بوده به طوری که ارزیابی پیشرفت آنان در مقایسه با پیشرفت سایر مردم بر حسب ملاک هایی امکان پذیر باشد. به بیان دیگر پیشرفت رفتاری است مبتنی بر وظیفه، که اجازه میدهد عملکرد فرد بر طبق ملاک های فرض شده درونی یا بیرونی مورد ارزیابی قرار گیرد(کاموراجا و همکاران - Komarraja M. Karau S. J. Schmeck R.
، 2009).
پیشرفت تحصیلی دانشجویان یکی از شاخصهای مهم در ارزشیابی آموزش عالی است و سطوح بالای آن میتواند پیشبینی کننده آینده روشن برای فرد و جامعه باشد و تمام کوششها و سرمایهگذاریهای هر نظامی، تحقق این هدف میباشد. بر این اساس روانشناسان و متخصصان تعلیم و تربیت به بررسی عوامل انگیزشی در یادگیری و عملکرد دانشجویان در حوزه های گوناگون درسی توجه داشتند. از دهه 1980 میلادی اکثر تحقیقات صورت گرفته در زمینه پیشرفت تحصیلی بر عوامل روانی که بر یادگیری دانشجویان تأثیر دارند تأکید کردهاند( لینن برینک-Linen Brink E. A
و پنتریچ -Pintrich P.R
، 2002).
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.مبانی نظری وپیشینه تحقیق عملکرد، ارزیابی و اندازه گیری عملکردباکارایی
دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق عملکرد، ارزیابی و اندازه گیری عملکردباکارایی
مبانی نظری وپیشینه تحقیق عملکرد، ارزیابی و اندازه گیری عملکردباکارایی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 56
حجم فایل: 234
قیمت: 59372 تومان
بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 56 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
مبانی نظری وپیشینه تحقیق عملکرد، ارزیابی و اندازه گیری عملکردباکارایی
فصل دوم : ادبیات تحقیق 13
2-1 مقدمه 14
2-2 بخش اول) عملکرد 15
2-2-1 مفهوم و تعاریف عملکرد 15
2-2-2 تاریخچه ارزیابی عملکرد 16
2-2-3 فرایند ارزیابی عملکرد 17
2-2-4 ارزیابی و اندازه گیری عملکرد 18
2-2-5 اهداف ارزیابی عملکرد 20
2-2-6 عملکرد کارکنان 22
2-3 بخش دوم) مدل های ارزیابی عملکرد 25
2-3-1 نرخ بازده سرمایه ، برگشت حقوق صاحبان سهام ، بازده اصل سرمایه و مشتقات آنها 26
2-3-2 رویکردهای ارزیابی عملکرد 32
2-3-3 مدلهای حسابداری ارزیابی عملکرد 33
2-4 بخش سوم) کارایی 35
2-4-1 تعریف کارایی 35
2-4-2 عوامل مؤثر در کارایی 37
2-4-3 انواع کارایی 38
2-4-4 ناکارایی 40
2-4-5 اندازهگیری کارایی 40
2-4-6 رابطه بین صرفه اقتصادی و کارایی 42
2-4-7 معیارهای کارایی 43
2-4-8 تدوین معیارهای کارایی 43
2-4-9 تعیین موانع، مشکلات و مسائل موجود درارزیابی 45
2-4-10 انواع ارزیابی 45
2-4-11 روشهای ارزیابی عملیاتی شرکتها و موسسات 47
2-4-12 کارایی عملیاتی 52
2-5 بخش چهارم) پیشینه تحقیق 55
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرآیند یاددهی یادگیری و تدریس
دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرآیند یاددهی یادگیری و تدریس
مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرآیند یاددهی یادگیری و تدریس
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 32
حجم فایل: 55
قیمت: 59372 تومان
بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 32 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرآیند یاددهی - یادگیری و تدریس
فصل دوم : بیشینه تحقیق
مقدمه 14
انواع رویکردها در فرآیند یاددهی - یادگیری 15
یاددهی - یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی 15
نقد یاددهی - یادگیری با رویکرد غیر فعال یا سنتی 16
یاددهی - یادگیری با رویکرد فعال 17
ویژگی ها و نکات اصلی در یاددهی - یادگیری با رویکرد فعال 20
رابطه تدریس و یادگیری 22
مبانی نظری رابطه تدریس و یادگیری 23
الگوهای تدریس 24
ارتباط الگوهای تدریس با برنامه درسی 24
ارائه الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال 25
مراحل الگوی عمومی تدریس با رویکرد فعال 26
نمونه هائی از الگوهای تدریس فعال 26
الگوی حل مساله 26
پیشینه تحقیق 30
تحقیقات انجام شده در ایران 31
تحقیقات انجام شده در جهان 34
خلاصه فصل دوم
مقدمه
یکی از وظایف معلمان در جریان آموزش وپرورش ، زمینه سازی جهت رشد و یادگیری مطلوب دانش آموزان است و در آموزش وپرورش نوین تاکید بر فعال بودن یادگیرنده در جریان یادگیری و تشکیل ساخت ذهنی می باشد ( سلسبیلی و دیگرا ن ، 1382 - تحلیل تطبیقی از دانش آموزان ایرانی ) .
فراشناخت به عنوان رویکردی جدید به فرایند یادگیری توجه خاص داشته و به فعال بودن و آگاهی انسان از نظام شناختی خود تاکید دارد .یادگیرنده در کاربرد این رویکرد ، به جریان شناخت خود
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل تأثیرگذار بر انتخاب سهام توسط سرمایه گذاران
دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل تأثیرگذار بر انتخاب سهام توسط سرمایه گذاران
مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل تأثیرگذار بر انتخاب سهام توسط سرمایه گذاران
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 46
حجم فایل: 180
قیمت: 59372 تومان
بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 46 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
عوامل تأثیرگذار بر انتخاب سهام توسط سرمایه گذاران
2-4-1- مفهوم سرمایه گذاری
قبل از بررسی عوامل مؤثر بر تصمیم سرمایه گذاران در انتخاب یک سهام عادی باید با مفهوم سرمایه گذاری آشنا شویم. سرمایه گذاری از دیدگاه کلی، به معنای مصرف پول های در دسترس برای دستیابی به پول های بیشتر، در آینده است؛ به عبارت دیگر، سرمایه گذاری یعنی به تعویق انداختن مصرف فعلی برای دستیابی به امکان مصرف بیشتر در آینده. در سرمایه گذاری، دو ویژگی متفاوت و مهم وجود دارند که عبارتند از: 1- زمان و 2- ریسک. اهمیت این دو موضوع به این علت است که در سرمایه گذاری، صرف پول، در زمان حال صورت می گیرد و مقدار آن معین است؛ در حالی که پاداش حاصل از آن، در آینده به دست می آید و معمولاً با نبود اطمینان همراه است. در بعضی مواقع، ویژگی زمان غالب می گردد (مانند اوراق قرضه دولتی) و در بعضی مواقع، ریسک از نظر اهمیت مقدم است (مانند برگه اختیار خرید) و در مواقع دیگر هر دو مهم هستند (مانند سهام عادی)(دوف - Doff
، 2008).
2-4-2- راهبردهای سرمایه گذاری
دو راهبرد سرمایه گذاری غالب که در بازارهای بورس اوراق بهادار به کار گرفته می شود به شرح زیر است:
راهبرد قدرت نسبی
طبق این راهبرد توصیه می شود سهامی خریداری شود که در دوره گذشته بالاترین بازده را داشته است و سهامی به فروش رسد که در دروه های گذشته پایین ترین بازده را کسب کرده است.
راهبرد سرمایه گذاری معکوس
طبق این راهبرد، توصیه می شود سهامی که در گذشته عملکرد خوبی داشته اند به فروش رسند و سهامی که عملکرد ضعیفی داشته اند خریداری شوند. به عبارت بهتر، توصیه می شود سهامی خریداری شود که در حال حاضر بازار نسبت به آن سهم بسیار بدبین است و سهامی فروخته شود که بازار نسبت به آن بسیار خوش بین است (نیکبخت و مرادی، 1384).
2-4-3- مدل های تصمیم گیری سرمایه گذاران
2-4-3-1- مدل تصمیم گیری اقتصادی عقلائی
در مدل های عقلائی سرمایه گذاران جهت حداکثر نمودن مطلوبیت کل باید تا جایی بخرند که مطلوبیت نهایی آخرین خرید برابر با قیمت شود هر چه قیمت پایین می آید برای برابر شدن مطلوبیت نهایی
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل اجتماعی وافت تحصیلی دانش آموزان
دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل اجتماعی وافت تحصیلی دانش آموزان
مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل اجتماعی وافت تحصیلی دانش آموزان
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 102
حجم فایل: 130
قیمت: 59372 تومان
بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 102 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
75
مبانی نظری وپیشینه تحقیق عوامل اجتماعی وافت تحصیلی دانش آموزان
فصل دوم : ادبیات تحقیق 12
2-1- پیشینه تحقیق 12
2-1-1- پیشینه تحقیق درجهان 14
2-1-2- پیشینه تحقیق درایران 17
2-2- مفهوم آموزش وپرورش 20
2-3- جامعه شناسی آموزش وپرورش 21
2-4- هدف جامعه شناسی آموزش وپرورش 22
2-5- نظام جدید آموزش وپرورش درایران 24
2-6- نظام آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران 26
2-7- آموزش وپرورش دوره متوسطه 29
2-8- افت تحصیلی 34
2-9- عوامل افت تحصیلی 48
2-10- بررسی افت تحصیلی وعوامل موثر درآن درچند کشور خارجی 48
2-11- دلایل ترک تحصیل در منطقه خاورمیانه 51
2-12- افت تحصیلی درچند کشور پیشرفته صنعتی وشیوه های مقابله با آن 51
2-13- مقابله با افت تحصیلی درکشورهای آسیا واقیانوس آرام 51
2-13-1- اقدام های سازمانی 51
2-13-2- اقدام های تربیتی 52
2-13-3- اقدام های انگیزشی ومادی 52
2-13-4- مشارکت اولیاء وجامعه محلی 52
2-13-5- اقدامهای غیر رسمی 53
2-14- افت تحصیلی درغرب وشیوه های مبارزه باآن 53
2-14-1- افت تحصیلی وعوامل فردی 53
2-14-2- افت تحصیلی وکمبود خانوادگی 54
2-14-3- افت تحصیلی وعوامل درون مدرسه 55
2-15- شیوه های برخورد با پدیده افت تحصیلی درغرب 56
2-15-1- روشهای ترمیمی وجبرانی مقابله با افت تحصیلی 56
2-15-2- روشهای تغییر وتحول بنیادی مدرسه 56
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرآیند خلاقیت
دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرآیند خلاقیت
مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرآیند خلاقیت
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 35
قیمت: 59372 تومان
بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرآیند خلاقیت
«ادبیات تحقیق»
«فرآیند خلاقیت»
فرآیندی که فرد بوسیله آن به خلق کردن می پردازد را مورد بررسی قرار می دهیم .تقربیاً همه آنها که خلق می کننند و آنهایی که افراد خلاق را مورد مطالعه قرار می یدهند با این نظزر موافقند که مراحل وجود دارد که فرد خلاق دراعمال خلاقه اش آنها را طی می کند.
واژه های پیشنهادی «والس» در مورد فرایند خلاق اصلی را پیشنهاد می کند:
آماده سازی: مرحله ای است که در آن همه جوانب مسئله مورد تحقیق و بررسی قرار می گیرند و در اصل دوره ای از شناسایی مسئله و جمع آوری حقایق به شمار می رود.
دروه هنفتگی :در این مرحله فرد آگاهانه درباره مسئله فکر نمی کند ، در اینجا نوعی فرایند ذهنی درونی وجود دارد که اطلاعات تازه رابا گذشته مرتبط می سازد.
اشراق : این مرحله ایست که طی آن ایده فرخنده به وقوع می پیوندد . ایده ای که آن را پدیده «آها» نیز نامیده اند در این مرحلهخ فرد خلاق ایده مفهوم یا راه حل مسأله را به طور ناگهانی در می یابد.
اثبات تحقیقی : این مرحله ای است که در آن ایده ای که طی سه مرحله قبلی بدست آمده است مورد سنجش قرار می گیرد یا معتبر بوده یا عدم اعتبار آن معلوم می شود .
خلاقیت به یبک فرایند ذهنی دلالت می کند که انتظار می رود در آن چیزی تازه و بدیع تولید شود یعنی یک ترکیب تازه و بی مانند از عوامل موجود و محصولی تولید خواهد کرد که در ابتدای عمل برا معلم یا شاگرد کاملاً قابل پیش بینی نبوده است . ما بر این باور نیستیم که اصطلاح خلاقیت یا عمل خلاقه تنها وقتی می تواند به کار می رود که فرایندهای فکری یک محصول کاملاً بی مانند از نظر انسان تولید کنند.
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.مبانی نظری وپیشینه تحقیق فراشناخت
دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق فراشناخت
مبانی نظری وپیشینه تحقیق فراشناخت
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 82
قیمت: 59372 تومان
بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
فراشناخت
فراشناخت metacognitive
ابتدا توسط فلاول . Fiaveil
مطرح شد تنها به تبیین و توجیه دانش فرد در مورد فرآیندها و تولیدات شناختی و نظارت بر این فرآیندها بپردازد. فراشناخت به آگاهی انسان از نظام شناختی خود و کنترل و نظارت به آن گفته می شود. به سخن دیگر فراشناخت، دانش یا آگاهی فرد از نظام شناختی خودش یا دانستن در باره ی دانستن است. دانش فراشناختی یاری می کند تا هنگام یادگیری و دانستن امور، شخص پیشرفت خود را در نظر بگیرد همچنین این دانش کمک می کند تا نتایج تلاش ها ارزیابی شود و میزان تسلط بر مطالبی که خوانده شده، سنجیده شود. (سیف، 1392).
تعاریف مختلفی از فراشناخت ارائه شده است که به درک بهتر آن کمک می کند از جمله : دانش فرد در باره ی فرآیندهای شناختی خود و فرآیند سازمان دهی و هماهنگ کردن مجموعه ای از جریان ها (فلاول، 1988) تفکر در باره ی تفکر (براون . Brown
1984) شناخت (براون و دولاچ . Pulach
، 1987)، آگاهی فرد از فراینده ها و راهبردها شناختی اش (فلاول، 1988)، و هر گونه دانش یا فعالیت شناختی که موضوع آن شناخت یا تنظیم شناخت باشد با توجه به تعاریفی که ارائه شد می توان گفت «فراشناخت، مجموعه دانش و فرآیندهایی است که کنش های شناختی فرد را نظارت هدایت و کنترل می کنند و در واقع به مدیریت فعالیت های شناختی می پردازند (به نقل از کارشکی، 1379).
2-1-1 راهبردهای فراشناختی
راهبردهای فراشناختی، مهارت های اجرایی هستند که موفقیت فعالیت یادگیری را ارزیابی می کنند (اوملی و کهات . omeley & chamot
، 1990به نقل ازعاطی نژاد،1391)
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرار واقسام فرار
دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرار واقسام فرار
مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرار واقسام فرار
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 79
قیمت: 68012 تومان
بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرار واقسام فرار
فصل دوم ادبیات و پیشینه پژوهش
تعریف فرار
عوامل موثر بر فرار
اقسام فرار
نظریه های مختلف شناخت رفتار
فرار از نظر روانکاوی
نظریه روانی تربیتی
نظر بیولوژیکی
فرار از نظر روانشناختی
فرار از نظر جرم شناسی
وضعیت فرهنگی خانواده
روابط عاطفی خانواده
چگونگی ارتباط و بهداشت روانی نوجوانان
ویژگی های شخصیتی نوجوانان
تاثیر مدرسه بر بهداشت روانی دانش آموز
کثرت اولاد
سطح تحصیلات والدین
مهاجرت
روابط دختر و پسر
رشد هویت جنسی
تحقیقات انجام شده
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرایندهای شناختی افت تحصیلی وحافظه
دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرایندهای شناختی افت تحصیلی وحافظه
مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرایندهای شناختی افت تحصیلی وحافظه
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 112
حجم فایل: 120
قیمت: 59372 تومان
بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 112 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرایندهای شناختی افت تحصیلی وحافظه
پیشینه و ادبیات تحقیق :
ماهیت فرایندهای شناختی
الگی برای فرایند شناختی
دریافت کننده های حسی مربوط به تحصیل
ثبت کننده های حسی
حافظه درازمدت
حافظه کوتاه مدت
حافظه کاری
سهم دانش
تفکر دربارة افکر
رشد فراشناخت
کمک به دانش آموزان
کارکرد گرایی
تکامل روانشناسی شناختی
روان شناسی گشتالت
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرسودگی شغلی و حمایت شغلی
دانلود مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرسودگی شغلی و حمایت شغلی
مبانی نظری وپیشینه تحقیق فرسودگی شغلی و حمایت شغلی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 63
قیمت: 59372 تومان
بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
فرسودگی شغلی و حمایت شغلی
چهار چوب پژوهش
چهارچوب این پژوهش پنداشتی بوده و برمبنای مفاهیم فرسودگی وحمایت شغلی پرستاران استوار شده است که درراستای آن مفاهیم استرس شغلی، فرسودگی شغلی، عوامل موثر بر فرسودگی شغلی پرستاران ، پیامدهای ناشی از فرسودگی شغلی، حمایت شغلی و ارتباط فرسودگی و حمایت شغلی مورد بحث و بررسی قرار می گیرند.
کلمه استرس از واژه لاتین "استرینجر"stringere-
به معنی کشش محکم مشتق شده است . استرس زا ها در واقع به معنی نیروی خارجی هستند که بر یک فرد وارد شده و باعث کشیدگی یا تنش می شوند (22). حدود80-50 درصد از بیماریها توسط استرس یا با کمک استرس ایجاد می شوند منابع ایجاد کننده استرس گوناگون هستند که یکی ازمهمترین این منابع شغل می باشد(2).
به طور کلی عوامل بالقوه استرس شغلی سه دسته اند: عوامل محیطی، عوامل فردی و عوامل سازمانی.
عوامل محیطی : این عوامل عبارتند از تغییرات اجتماعی، تکنولوژیکی، سیاسی و اقتصادی. مانند تغییر در اقتصاد کشور و اثر آن بر سازمانها و کاهش حقوق کارکنان ، اختراعات جدید و تکنولوژی که می تواند مهارتها و تجربه ی فرد را برای یک دوره کوتاه منسوخ نماید.
عوامل فردی : تحقیقات نشان داده اند که افراد به روابط شخصی و خانوادگی اهمیت زیادی می دهند.این مسائل می تواند باعث استرس شود و آنها را وادار کند که به چیز های دیگر توجه کنند و همچنین برخی مسائل اقتصادی افراد نیز همین اثر را دارد.
عوامل سازمانی : عوامل متعددی در محیط کار وجود دارند که در ایجاد استرس موثرند.عمده ترین آنها عبارتند از: تفاوتهای حرفه ای، ابهام نقش شغلی، تعارض نقش، اضافه کاری یا کم باری نقش، مسئولیت برای
افراد و عدم مشارکت (24 ).
فشار عصبی در سطح پایین می تواند موجب تحرک و تلاش بیشتر و همچنین عملکرد بهتر گردد، اما فشار عصبی در سطح بالا باید کنترل شود، زیرا در کار تاثیر منفی می گذارد و نابود کننده زندگی انسان است ( 12).
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.