تحقیق تشریح مسائل مطرح شده در کنفرانس درس تکنولوژی سوخت رسانی 41 ص

تحقیق تشریح مسائل مطرح شده در کنفرانس درس تکنولوژی سوخت رسانی 41 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 52 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏دانشگاه آزاد اسلامی
‏واحد کرج - سماء
‏موضوع :
‏تشریح مسائل مطرح شده در کنفرانس درس تکنولوژی سوخت رسانی
‏
‏پیشگفتار :
‏سپاس بی کران خداوند بزرگ و بی همتا را که این بنده حقیر را در جهت نیل به اهداف خود یاری نمود .
‏به دلیل اهمیت و کاربرد فراوان مایعات و مواد نفتی مورد استفاده در خودرو که وجود آنها باعث بهتر کار کردن موتور و کلاً مجموعه اتومبیل است ،‌ اینجانب این موضوع را برگزیده تا با تشریح آن بتوانم قدمی هر چند کوچک در جهت آگاه سازی دانشجویان گرامی برداشته باشم . در پایان از همکاری ومساعدتهای فکری استاد گرامی جناب آقای عبادی تشکر نموده و به همین وسیله از ایشان تقدیر و تشکر به عمل می آورم .
‏1
‏2
‏مقدمه
‏سوخت‌ها
‏سوخت‌هایی که برای ایجاد نیرو در بیشتر خودروها به کار می‌روند، سوخت‌هایی هستند که از نفت خام به دست می‌آیند و برای نمونه می‌توان به بنزین یا سوخت دیزل‏ -گازوئیل
‏اشاره کرد.
‏روان سازها بسیاری از بخش‌های متحرک خودرو برای اینکه براحتی و با حداقل اصطلاک به وظیفة‌ خود عمل کنند، باید به طور مداوم روغن کرای شوند. روغن این بخش‌ها را با لایه ‌ای نازک ولغزنده، به گونه‌ای می‌پوشاند که آنها بتوانند بدون اینکه با یکدیگر تماس مستقیم برقرار کنند روی هم حرکت ولغزش داشته باشند.
‏3
‏سیّال‌ها
‏برخی قسمت‌های خودرو، مثلاً گیربکس خودکاریا ترمزها، این نیرو را منتقل می‌کنند و باعث می‌شوند هر کدام از این بخش‌ها به بهترین شکل کار کنند.
‏اگر چه روغن و سیّال‌های دیگری که برای این منظور به کار می‌روند از نفت خام به دست می‌آید،
‏اما روغن‌های هیدرولیک دیگر، مثلاً روغن ترمز، از گیاهان و حیوانات تهیه می‌شوند. در کنار این مواد طبیعی، روغن‌ها و سیالات ترکیبی و مصنوعی نیز وجود دارند که در روغن‌کاری از آنها استفاده می‌شود.

 

تحقیق تشریح و تحلیلی از جنبه های فلسفی قوانین ترمودینامیک 17 ص

تحقیق تشریح و تحلیلی از جنبه های فلسفی قوانین ترمودینامیک 17 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 18 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

18
‏موضوع تحقیق:
‏تشریح و ت‏حلیلی از جنبه های فلسفی قوانین ترمودینامیک
‏درس ‏بیوشیمی فیزیک
‏تشریح قوانین ترمودینامیک
‏مطالعه ترمودینامیک را مهندسین قرن نوزدهم آغاز کردند؛ آنها می خواستند بدانند قوانین فیزیک چه محدودیت هایی بر عملکرد ماشین های بخار و سایر ماشین های تولید کننده انرژی مکانیکی تحمیل می کنند. ترمودینامیک درباره تبدیل یک شکل انرژی به شکلی دیگر، به ویژه تبدیل گرما به سایر شکلهای انرژی بحث می کند. این کار با مطالعه روابط بین پارامترهای صرفا ماکروسکوپی صورت می گیرد که رفتار سیستمهای فیزیکی را توصیف می کنند. این گونه توصیف ماکروسکوپی (و در مقیاس بزرگ)، لزوما تا حدی خام است، چرا که همه جزئیات کوچک مقیاس و میکروسکوپی را نادیده می گیرد. اما در کاربردهای عملی، این جزئیات اغلب مهم نیستند. برای مثال، مهندسی که رفتارهای گازهای حاصل از احتراق را در سیلندر یک موتور اتومبیل بررسی می کند می تواند با کمیتهای ماکروسکوپی همچون دما، فشار، چگالی و ظرفیت حرارتی کار خود را پیش ببرد‏.
18
‏موضوع تحقیق:
‏تشریح و ت‏حلیلی از جنبه های فلسفی قوانین ترمودینامیک
‏درس ‏بیوشیمی فیزیک
‏تشریح قوانین ترمودینامیک
‏مطالعه ترمودینامیک را مهندسین قرن نوزدهم آغاز کردند؛ آنها می خواستند بدانند قوانین فیزیک چه محدودیت هایی بر عملکرد ماشین های بخار و سایر ماشین های تولید کننده انرژی مکانیکی تحمیل می کنند. ترمودینامیک درباره تبدیل یک شکل انرژی به شکلی دیگر، به ویژه تبدیل گرما به سایر شکلهای انرژی بحث می کند. این کار با مطالعه روابط بین پارامترهای صرفا ماکروسکوپی صورت می گیرد که رفتار سیستمهای فیزیکی را توصیف می کنند. این گونه توصیف ماکروسکوپی (و در مقیاس بزرگ)، لزوما تا حدی خام است، چرا که همه جزئیات کوچک مقیاس و میکروسکوپی را نادیده می گیرد. اما در کاربردهای عملی، این جزئیات اغلب مهم نیستند. برای مثال، مهندسی که رفتارهای گازهای حاصل از احتراق را در سیلندر یک موتور اتومبیل بررسی می کند می تواند با کمیتهای ماکروسکوپی همچون دما، فشار، چگالی و ظرفیت حرارتی کار خود را پیش ببرد‏.
2
‏موتور درونسوز برای تبدیل یک نوع انرژی به نوعی دیگر ساخته شده است.
‏در واقع دانشمندان به دنبال یافتن پاسخ این پرسش بودند که آیا می توان ماشینی ساخت که به طور دائمی کار مکانیکی انجام دهد. آنها مدتها بر روی این موضوع تحقیق کردند و تعدادی از محققین نیز طرحهایی برای این کار پیشنهاد نمودند. شکل های زیر نوع از این طرحها را نشان می دهد.
3
‏این طرحها محدودیتهای قوانین ترمودینامیک را رعایت نمی کردند.
‏در این طرحها بدون انجام دادن کار انرژی گرفته می شد.
‏هدف این بود که ابزار ساخته شده بدون مصرف هیچ گونه سوخت یا هر گونه انرژی ورودی دیگر، کار خروجی بی پایانی را تامین کند. در شکل میله های کوتاه لولا شده، که به میخ ها تکیه دارند، وزنه ها را به چرخ متصل می کنند. وقتی میله ها در وضعیت نشان داده شده هستند، عدم توازنی در توزیع وزن وجود دارد که موجب ایجاد یک گشتاور ساعتگرد خواهد شد که چرخ را در جهت نشان داده شده می چرخاند. طراح می پنداشت این گشتاور همیشگی است و نه تنها چرخش چرخ را حفظ می کند، بلکه به طور دائمی به محور آن انرژی می دهد. اما آنچه در عمل اتفاق می افتد اینست که پس از یک دور چرخیدن، جرم ها در یک وضعیت متعادل باقی می مانند و حرکت متوقف می شود. در این راه کوششهای فراوانی صورت گرفت، اما هیچکدام عملی نبود.

 

تحقیق تشریح قورباغه 15 ص

تحقیق تشریح قورباغه 15 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 15 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
 ‏تشریح قورباغه
‏مراحل تشریح قورباغه
      ‏ابتدا باید جانور را قطع نخاع کرد که این عمل ‏شامل سه مرحله است :
    ‏الف . بوسیله ی سوزن تشریح از حد واسط دو چشم به ‏طرف‏ ‏پاهای جانور حفره ای را پیدا می کنیم که به این‏ ‏حفره‏ ‏«روزنه ی پیمانه ای » 
    ‏می گویند . سپس سوزن را به داخل بدن می فشاریم تا حالت شکستن استخوانی را ‏احساس کنیم‏ ‏که این شکستن ارتباط بین مغز و نخاع‏ ‏جانور را قطع می کند و از درد کشیدن ‏جانور جلوگیری می کند . 
        ‏ب .‏ ‏سپس سوزن را از همان حفره ی داخل ستون ‏فقرات ، به طرف پاهای جانور برده و اعصاب نخاعی جانور در ناحیه ی مهره ها را به طور ‏کامل از بین می بریم .این عمل را تا زمانی که پاها به طور کامل‏ ‏ صاف‏ ‏نشده است ادامه ‏می دهیم .
     
    ‏عمل تخریب این اعصاب با سوزن تشریح به‏ ‏صورت‏ ‏جلو و عقب
‏3
‏بردن و به طور همزمان‏ ‏چرخش سوزن در ستون فقرات انجام می گیرد .
    ‏ج . سوزن‏ ‏را ‏از همان حفره به طرف سر و‏ ‏مغز جانور داخل می کنیم و با دو حرکت دایره ای کوچک و ‏بزرگ به ترتیب مغز را تخریب می کنیم .
    ‏هشدار : دقت شود در هنگام تخریب مغز ‏، ‏سوزن را به آرامی حرکت دهیم زیرا ممکن است دچار خونریزی شود و یا سوزن از دهان ‏جانور بیرونآید و کار را برای تشریح‏ ‏کننده مشکل کند . 
    ‏بعد از اتمام ‏کار باید مطمئن شویم که جانور به طور کامل قطع نخاع شده و بیهوش است .
    ‏هشدار : اگر قطع نخاع به طور کامل انجام نشده باشد جانور درد کشیده و در هنگام ‏تشریح ممکن است به هوش آید. و کار را در ادامه مشکل‏  ‏کند.
     
    ‏به این ‏منطور یکبار سوزن تشریح را به آرامی به چشم چپ جانور می زنیم اگر تحریکی از سوی ‏جانور دیده نشد مغز بخوبی تخریب شده‏ ‏است.  
    ‏بار دوم سوزن را به پاها می زنیم ‏اینبار هم اگر تحریکی دیده نشد تخریب نخاع جانور بخوبی انجام گرفته است
‏3
.
    ‏سپس ‏جانور را به پشت می خوابانیم و آنرا فیکس می کنیم . ابتدا باید پوست را جدا کنیم که ‏این عمل به راحتی انجام می گیرد . سپس نوبت به جدا کردن عضلات می رسد که در این ‏مرحله باید مواظب باشیم
     ‏به امحاء و احشاء جانور صدمه نزنیم. در مرحله بعد ‏هم پوست و عضله را‏ ‏فیکس می کنیم . 
        ‏این نکته را هم باید درز نظر ‏داشته باشید که در هنگام جدا کردن عضله ها مراقب باشید سیاهرگ شکمی پاره نشود زیرا ‏تپش قلب می ایستد‏ ‏و جانور می میرد.
      ‏بعد از انجام دادن تمامی این ‏مراحل تشریح جانور به پایان رسیده است و شما می توانید مطالعات خود را بر روی اعضای ‏داخلی بدن جانور آغاز‏ ‏کنید.
‏4
‏با ‏قیچی و چاقوی مجازی شکم قورباغه را باز کنید‏ و چربی های زیر شکم را بردارید ‏بخش های درونی را مشاهده کنید

 

تحقیق تشویق در پیشرفت تحصیلی

تحقیق تشویق در پیشرفت تحصیلی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 56 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

2
‏مقدمه
‏****‏***
‏همهی والدین کمک، حمایت و تشویق فرزندانشان را برای موفق شدن در مدرسه ضروری میدانند، اما بیشتر والدین نمیدانند چطور باید این کارها را انجام دهند و یا چه کارهایی باید انجام دهند. این کتاب مجموعهای از روشهای علمی که در مدارس آموزن شدهاند و میتواند به شما کمک کند تا فرزندتان در مدرسه موفق شود را ارائه میدهد.
‏وقتی دانشآموزی در مدرسه پیشرفت نمیکند، والدین به شدت احساس ناکامی میکنند. اما آنچه معلمان و مربیان میدانند این است که والدین میتوانند در پیشرفت در مدرسه تفاوت ایجاد کند، اگر بدانند که چطور فرزندانشان را برای موفقیت آماده کنند. این کتاب مسیر را به شما نشان میدهد.
‏این کتاب توصیههای علمی و اطلاعات روشن و مشخصی را در اختیار شما قرار میدهد. اطلاعاتی درباره آنچه معلمان و والدین دوست دارند و نیز راههای رسیدن به موفقیت دانش آموزان را به شما ارائه میدهد و نیز به اینکه والدین چطور میتوانند به این موفقیت کمک کنند، بینشهای جدید ارائه میدهد.
‏این اولین کتاب با اطلاعات جامع است که برای همه خانوادهها پیشنهادات عملی برای افزایش توانایی و پیشرفت تحصیلی فرزندانشان ارائه میکند. در واقع این کتاب داروی درمان ترسها، هراسها و شکست در مدرسه است.
‏همچنین موضوعات زیادی را پوشش میدهد که در بیشتر کتابهای راهنمای والدین وجود ندارد. موفقیت در مدرسه تنها به علت عادات مطالعه صحیح و کار سخت نیست. بلکه درباره نگرش، قاطعیت، زمانبندی، سیاستها، موقعیتها، ارتباطات، توجه، اعتماد به نفس، رفتار اجتماعی، و مهمتر از همه مشارکت والدین است. نهایتا، این موضوعات و دیگر موضوعات عرضه شده در این کتاب به والدین برای رشد و پیشرفت فرزندانشان کمک میکند.
3
‏این کتاب مجموعهای از توصیههای موثر و کارآمد است که میتواند برای همه دانش‏آموزان و والدین موثر باشد. این کتاب کوتاه، عملی و جالب است، براحتی خوانده میشود و به سختی فراموش می‏‏شود. و دیدگاه عمیقتری نسبت به پیشرفت در مدرسه دانشآموزان دارد. در این کتاب خطوط راهنمای زیر مطرح میشود.
‏نکاتی که به والدین کمک میکند بتوانند با معلمان فرزندشان همراه شوند.
‏دریافت و درک مسایلی که فرزندانتان از مدرسه هرگز برای شما بیان نمیکنند.
‏اینکه بتوانید با معلم بد کنار بیایید.
‏هنر مناسب برای ارتباط با پرسنل مدرسه
‏اگر فرزندتان مدرسه را دوست ندارد چکار کنید.
‏پیشنهادات قابل پذیرش برای همه گروههای سنی موضوعات، موقعیتهای مدرسه بکار میرود.‏ شما باید بدانید فرزندتان شایسته موفقیت در مدرسه است. و شما میتوانید چنین موفقیتی را برای او به ‏ارمغا‏ن‏ آورید. خواندن این کتاب شاید مهمترین تکلیفی باشد که تا کنون داشته‏‏اید.
‏*‏****‏*****
‏بخش یک
‏مروری بر موفقیت مدرسه
‏***‏*‏******
‏1
‏موفقیت در مدرسه قابل یادگیری است. با این باور که همه دانشآموزان میتوانند با مطالعه بهتر، تمرکز بیشتر، استفاده از ‏حداکثر‏ تواناییشان و بالفعل درآوردن تواناییشان، پا به عرصه موفقیت بگذارند، شروع کنید. اگر شما و فرزندتان این باور را نکنید، چنین چیزی رخ نخواهد داد. اما اگر به آن باور داشته باشید، در مسیر درست برای موفقیت فرزندتان قرار دارید و خواندن این کتاب میتواند به شما کمک کند.
3
‏2
‏کمک به موفقیت فرزندتان در مدرسه اغلب بستگی به عملکرد شما دارد.
‏بیشتر گوش کنید و کمتر حرف بزنید.
‏بیشتر سؤال کنید، کمتر نق بزنید.
‏بیشتر تشویق کنید، کمتر انتقاد کنید.
‏بیشتر در جستجوی پیشنهادات باشید و کمتر توصیه کنید.
‏3
‏موفقیت در مدرسه یک تصمیم است. شما و کودکتان باید با هم چنین تصمیمی بگیرید.
‏4
‏دوست داشتن بیش از حد و لوس کردن فرزندتان موجب میشود که نتوانند بهترین باشند.
‏5
‏برای همه بچهها موفقیت در مدرسه، به آنچه همیشه نیاز داشتهاند، نیاز دارند: نظم، چالش، احترام، تشخیص فرصتها، انتخابهای صحیح، گذشت، و عشق فراوان. یافتن روشهایی که این نیازها را برطرف کند نقطه عطف همه روشهای فرزندپروری است.
‏6
‏از فرزندتان توقع مناسب داشته باشید. او را به پشتکار تشویق کنید زیرا پشتکار هر مانعی را کنار میزند و به موفقیت فرزندتان امیدوار باشید.
‏7
4
‏مهم نیست چقدر فرزندتان باهوش است، از او توقع خارقالعاده بودن نداشته باشید. توقعات غیرواقعگرایانه موجب میشوند بچهها احساس کنند باید با زندگی کردن بر طبق معیارهای غیرممکن عشق والدین را بدست آورند. کار شما این است که به فرزندانتان کمک کنید خودشان باشند. تنها با این روش آنها بهترین را خواهند آموخت.
‏8
‏دربارهی موفقیتهای مدرسه واقعگرا باشید. توقع مشکلات را داشته باشید و توقع پیدا کردن راهحل مناسب را نیز داشته باشید. با واقعگرایی هرگز ناامید نخواهید شد.
‏9
‏اگر در کارتان سود نکنید یا معاملهای را از دست بدهید، بدین معنا ‏نیست‏ که شخص بدی هستید. اگر کودکتان در مدرسه ضعیف عمل میکند، همین اصول در مورد او نیز کارآیی دارد. از ‏او توقع موفقیت داشته باشید، اما محدودیتهای انسانی و اتفاقات غیرمنتظره را نیز در نظر داشته باشید.
‏10
‏همیشه تلاش فراوان را بعنوان عامل موفقیت بپذیرید.
‏11
‏موفقیت در مدرسه موضوعی خانوادگی است. هیچ دانشآموزی نمیتواند آن را به تنهایی انجام دهد. مطمئن شوید که هریک از شما وظیفه خودش را انجام میدهد.
‏12
‏اجازه ندهید توانایی بالقوه فرزندتان توسط دیگران تعریف و مشخص شود.
‏13
‏موفقیت در مدرسه هدف باارزشی است اما نباید همراه با کمالگرایی باشد. نسبت به خود یا فرزندتان بیش از حد سختگیر نباشید. کامل نبودن را در مورد هرکسی بپذیرید.

 

تحقیق تشکیل بسیج مستضعفین

تحقیق تشکیل بسیج مستضعفین

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 59 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تشکیل بسیج مستضعفین، ارتش بیست میلیونی به فرمان امام خمینی (ره) هوشیاری و درایت بی نظیر حضرت امام خمینی (ره) از جمله ‏اساسی ترین عوامل در جهت خنثی سازی توطئه ها به حساب می آید که به برکت این دوراندیشی و هدایت انقلاب در مسیر اصلی خود، زمینه انقلاب دوم فراهم آمد و با سقوط لانه جاسوسی امریکا در تهران و برملاشدن ماهیت سلطه جو و تجاوزکارانه امریکا، شیطان بزرگ با ضربه ای سخت و جبران ناپذیر روبرو شد.
‏اسناد بدست آمده از لانه جاسوسی و اظهارات صریح حکام امریکایی مردم و رهبران کشور و بویژه حضرت امام را با این حقیقت آشکار مواجه ساخت که احتمال مداخله نظامی امریکا و هجوم وی به جمهوری اسلامی، امری بعید و غیرممکن نبوده و با توجه به سوابق این کشور در جهان لزوم آمادگی مردم جهت مقابله و رویارویی را در کوتاهترین زمان ممکن آشکار می ساخت.
‏بر این اساس امام امت در پنجم آذرماه سال 58، یعنی در مدتی کمتر از یک ماه بعد از انقلاب دوم، ‏فرمان تاریخی تشکیل بسیج‏ را صادر فرمودند:
‏تشکیل بسیج مستضعفین، ارتش بیست میلیونی به فرمان امام خمینی (ره) هوشیاری و درایت بی نظیر حضرت امام خمینی (ره) از جمله ‏اساسی ترین عوامل در جهت خنثی سازی توطئه ها به حساب می آید که به برکت این دوراندیشی و هدایت انقلاب در مسیر اصلی خود، زمینه انقلاب دوم فراهم آمد و با سقوط لانه جاسوسی امریکا در تهران و برملاشدن ماهیت سلطه جو و تجاوزکارانه امریکا، شیطان بزرگ با ضربه ای سخت و جبران ناپذیر روبرو شد.
‏اسناد بدست آمده از لانه جاسوسی و اظهارات صریح حکام امریکایی مردم و رهبران کشور و بویژه حضرت امام را با این حقیقت آشکار مواجه ساخت که احتمال مداخله نظامی امریکا و هجوم وی به جمهوری اسلامی، امری بعید و غیرممکن نبوده و با توجه به سوابق این کشور در جهان لزوم آمادگی مردم جهت مقابله و رویارویی را در کوتاهترین زمان ممکن آشکار می ساخت.
‏بر این اساس امام امت در پنجم آذرماه سال 58، یعنی در مدتی کمتر از یک ماه بعد از انقلاب دوم، ‏فرمان تاریخی تشکیل بسیج‏ را صادر فرمودند:
‏یک مملکت بعد از چند سالی که بیست میلیون جوان دارد باید بیست میلیون تفنگدار داشته باشد و بیست میلیون ارتش داشته باشد و یک چنین مملکتی آسیب پذیر نیست و مردم دلسوخته و مسلمان پاکباخته که دل در گرو عشق به انقلاب و هدفهای والای آن داشتند، با آمادگی و قصد و اراده خلل ناپذیر جهت پاسداری از دستاوردهای انقلاب گروههای مقاومت مردمی را درپایگاههای بسیج و در آن زمان در مساجد سراسر کشور تشکیل دادند.
‏اولین تجربه آنها به صورت عملی یاری رساندن به سپاه و کمیته در قالب رویارویی با ضدانقلاب و خنثی سازی توطئه های آنها بود و از این راه نقش موثری در خدمت به انقلاب و اهداف الهی آن هم نشان دادند.
‏با هجوم و تجاوز ارتش عراق به کشور اسلامیمان در شهریور 59 این اعتقاد که یک سازماندهی جهت تشکیل بهتر نیروهای مردمی بوجود آید، قوت گرفت و از آن پس نیروهای مردمی صاحبان اصلی انقلاب اسلامی جهت حضور گسترده در جبهه گروه گروه به بسیج ملحق گردیدند و عملیاتهایی چون طریق القدس، حصر آبادان، فتح المبین، ثامن الائمه و الفجر 8 ، کربلای 5 و .... از دستاوردهای عظیم این تشکل الهی بود.
‏اگر امروز توفیق این را داشته ایم که کشور اسلامیمان و ملت سلحشور آن را از گزند نابکاران و نااهلان تاریخ حفظ کنیم به یمن حضور گسترده بسیج بوده و لاغیر. چنان که رهبر فقید انقلاب اسلامی حضرت امام (قدس سره) فرمودند:
‏رحمت و برکات خداوند بر بسیج مستضعفان که بحق پشتوانه انقلاب است.
‏آری رزمنده بسیجی، ضمن توان رزمی بسیار بالا در نبرد نامنظم، جنگجوی قابلی دردفاع منظم بحساب می آید‏ ‏ تا حدی که سلاحهای سنگینی چون توپ و تانکهای پیش رفته را به حرکت در آورده و روبروی دشمن قرار داده.‏ ‏هدف از تشکیل واحد بسیج مستضعفین ایجاد توانایی های لازم در کلیه افراد معتقد به قانون اساسی و اهداف انقلاب اسلامی به منظور دفاع از کشور، نظام جمهوری اسلامی و همچنین کمک به مردم به هنگام بروز بلایا و حوادث غیرمترقبه یا هماهنگی مراجع ذیربط می باشد.‏ ‏بسیج جایگاهی ملکوتی است. مکانی برای درس چگونه زیستن انسانها، جایگاه عشق و صفا و صمیمت و در یک کلام، شهید جبهه ها و قهرمان یا مظلوم پشت جبهه هاست.‏ ‏بیش از یکسال از صدور فرمان امام خمینی (رحمة الله علیه) مبنی بر تشکیل بسیج نگذشته بود که رژیم بعثی عراق در تحقق اهداف پلید نظام سلطه جهانی، هجوم همه جانبه خود را به میهن اسلامی ما آغاز کرد.
‏انقلاب اسلامی در آن اوضاع بحرانی ناشی از دگرگونی ها و تغییر و تحولات آن زمان، هیچ گونه، آمادگی لازم را برای مقابله با متجاوزان بعثی نداشت. ارتش جمهوری اسلامی ایران که با حمایت امام خمینی (رحمة الله علیه) توانسته بود جایگاه خود را پیدا نماید، در حال خودسازی و تثبیت نظم و انظباط بود. سپاه پاسداران هم که نهادی نوپا و برای حفظ امنیت شهرها به وجود آمده بود، فاقد هرگونه تجهیزات لازم و تجربه کافی برای مقابله با تجاوز خارجی بود.
‏از آن سو دشمن هم با ارتشی تا بن دندان مسلح و برخوردار از پشتیبانی قدرتهای استعمارگر، کشور را مورد هجوم قرار داد. در این اثنا بود که نقش بسیج به عنوان یک نیروی جوشیده از متن مردم انقلابی، در صحنه دفاع مقدس ظهور پیدا کرد. دشمن که سودای فتح سه روزه را در سر می پروراند، در همان روزهای نخستین با مردمی مواجه شد که با دست خالی به دفاع از کیان مقدس نظام اسلامی خود برخاسته بودند و از ایثار خون خویش دریغ نمی کردند، جوانان سلحشوری که به فرمان امام (رحمة الله علیه) در پایگاههای مقاومت تحت نام "بسیجی" گرد آمده بودند و با کوچکترین اشاره ایشان به جبهه های نبرد می رفتند و تا آخرین قطره خون خویش ایستادگی و مقاومت می کردند.
‏در طول هشت سال دفاع، بسیج آن چنان درخشید که دشمنان اعتراف کردند که "قدرتی در بسیج نهفته است که می تواند با یکایک ارتش های کلاسیک جهانی مقابله کند". بسیج علاوه بر حضور در خط مقدم نبرد وظیفه جذب، آموزش و سازماندهی نیروهای مردمی و اعزام آنها را به جبهه های نبرد برعهده داشت و در این مدت توانست جمیعت مؤمن و صاحب ارزشی را از امت حزب الله، در درون خود بپروراند و پایه ریزی ارتش مردمی را دنبال کند و سرانجام پس از هشت سال دفاع مقدس، بسیجیان مظلوم و سلحشور جبهه های توحید به همراه امت شهیدپرور، از این آزمایش الهی سربلند و پیروز بیرون آمدند.‏ ‏(حکایاتی از جبهه)
‏امام راحل این چهره های مظلوم را به شایستگی تمام به تصویر کشیدند و فرمود:

 

تحقیق تشیع در نه فرقه ومبارزه با بیداری اسلامی 32 ص

تحقیق تشیع در نه فرقه ومبارزه با بیداری اسلامی 32 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 35 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

35
‏موضو‏ع:‏تشیع در نه فرقه ومبارزه با بیداری اسلامی
‏فهرست
‏مقدمه‏…………………………………‏.....‏……………………‏.3
‏پیچیدگی های علمی- بساطت علمی‏……………‏..‏…………………‏4
‏پیچیدگی و سخت گیری مذهبی‏……………………‏...‏……………‏.6
‏فرقه ای نگاه کردن‏………………………………‏.....‏……………‏8
‏عدم تعادل‏………………………………………‏...‏…………‏…‏10
‏عدم درک شرایط زمانی ومکانی‏………………………‏...‏…………‏.11
‏اوصاف مومنین در کلام امیر المومنین‏…………………‏.....‏………‏..13
‏مبارزه با بیداری اسلام....................................................................................30
2
‏تشیع آیین نه فرقه
‏امام جعفر صادق(ع)فرمود:
‏مقدمه
‏ ‏سابقه شیعه شناسی به معنای علمی و جدی آن در دوره اخیر، به تلاش‌های علامه فقید مرحوم حاج آقا بزرگ تهرانی بر می‌گردد که آثار و احوال علمای شیعه را از لابه لای گرد و غبار کتابخانه‌ها با جستجو و تتبع در کتابخانه‌های عمومی و شخصی بلاد مختلف بیشتر در بعد کتابشناسی معرفی کرد. الذریعه یک قدم عالمانه بسیار اساسی و مهم بود. یک بار مرور کردن الذریعه، انسان را با مجموعه تشیع و تنوع فکری آن در دوران مختلف تاریخی بسیار آشنا می کند. طبقات اعلام الشیعه او هم از زاویه دیگر چهره مخفی بسیاری از علمای شیعه را آشکار کرد ‏.
‏مرحوم سید محسن امین با تألیف اعیان الشیعه و پسرش مرحوم سید حسن با دایرة المعارف شیعه قدم های بسیار اساسی و خوبی برداشتند. در شکل محدودتر، تأسیس الشیعه اثر مرحوم سید حسن صدر کاری ارزشمند است.
4
‏الغدیر علامه امینی به عنوان یک تتبع گسترده برای شناساندن تاریخ تشیع، منهای بحث‌هایی که درباره امامت و سایر مباحث دارد بسیار مهم است. حقیقت این است که تاکنون مانند این آثار بزرگ دیگر تألیف نشد و مقدار زیادی کار معطل مانده هست. البته تب و تاب سال‌های اول انقلاب هم مانع از این بود که کار به شکل علمی پیش برود. حوزه قم هم چنین طاقتی در این قبیل مباحث نداشت. آگاهیم که سنت علمی نجف در مقایسه با قم، به مراتب قوی‌تر بود. حتی سنت علمی شیعه در لبنان، در آن شرایط به لحاظ سابقه از قم قوی تر بود.
‏بسیاری از شخصیت های نجف و لبنان با محافل فکری جدید مصر، کشورهای عربی و حوزه نجفیک نوع تقابل و داد و ستد علمی داشتند.
‏در سال‌های اخیر کارهای کوچک‌ و مقالات متعدد برای روشن کردن گوشه ها و زوایای تاریخ و عقاید شیعه و سوابق و پیشینه آن، تألیف شده است، اما در حدّ آن آثار بزرگ، متأسفانه کار قابل اعتنایی نداریم.
‏نکاتی که خواهد آمد، بیشتر مربوط به «موانع و دشواری‌های موجود در سر راه گسترش تشیع آن هم بر اساس تجربه تاریخی و نیز برخی گشت و گذارها در بلاد اسلامی است. ما می توانیم یک بار گذشته خود را مرور کنیم و از لحاظ تاریخی ببینیم در چه شهرها و مناطق توفیق داشته ایم و عوامل آن چه بوده است. یک بار نیز می توانیم در زمان خودمان جوامع شیعی را در کشورهای مختلف عربی و غیر عربی بررسی کنیم و ببینیم که جوامع شیعی با چه مشکلاتی روبه رو هستند؛ فهم آنها از تشیع چه اندازه است؛ نسخه-ای از تشیع که در آن جا حکومت می کند و عالمان آن منطقه مروج آن نسخه هستند چه تفاوتی با نسخه تشیع در قم و نجف دارد و برای رسیدن به یک گفتمان مشترک و فراهم کردن زمینه های گسترش تشیع چه راهکارهایی وجود دارد. مهم بیان گوشه ای از دشواریهاست و این که چرا با آن هم نقطه قوت نمی توانیم به طور جدی از پوسته خود درآییم و گستره بیشتری را زیر نفوذ فکری معارف اهل بیت (ع) درآوریم
4
.
‏الف: پیچیدگی علمی ‏–‏ بساطت علمی
‏این نکته را با این پرسش مطرح می کنیم که چرا اسلام در جامعه ایرانی به سرعت منتشر شد و آیین زرتشتی از میان رفت؟ اهمیت این پرسش با توجه به این نکته روشن می‌شود که معمولا در تاریخ ادیان و تاریخ تمدن، سخت‌ترین پیچ‌های تاریخ را تغییر آیین و مذهب می دانند؛ یعنی ممکن است مردم حکومت را از دست بدهند و بسیاری از چیزها را کنار بگذارند اما دین، آیین‌ها و باورها وسنت‌هایشان را نگه می‌دارند.
‏چطور شد که اسلام در جامعه ایران به سرعت منتشر شد؟ نه فقط در ایران و بین زرتشتی‌ها، حتی بسیاری از مسیحی‌ها در غرب دنیای اسلام، در مناطق تحت سلطه روم شرقی و بسیاری از بت پرست‌ها در نقاط مختلف، اسلام را راحت قبول کردند.
‏یک بحث، مسأل حقانیت اسلام،‌ خدایی بودن آن و تقدیرات الهی و چیزهایی نظیر آن است؛ ولی در قرآن، از پیغمبرانی سخن به میان می‌آید که تا آخر عمرشان، آیینشان از محدوده محل سکونت شان هم فراتر نرفت، درست به خاطر این که شرایط سیاسی و اجتماعی اهمیت خاص خود را در تبلیغ یک آیین دارد، همچنین نوع مبلغانی که اطراف پیامبران بودند (از حواریون و سایرین) و تلقی و برداشت آنها از دین جدید، نهایت اهمیت را دارد

 

تحقیق تشکیل نفت 34 ص

تحقیق تشکیل نفت 34 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 31 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

31
‏
‏صفحه
2
‏چگونه نفت در کره زمین ‏تشکیل شد ؟ ‏ ..................................................‏....‏ ‏3
‏2.تحقیق دربار‏ه‏مندلیف‏..................‏............................................‏.............‏..‏ ‏4
‏3.‏ فرآیند تعادلی ‏......‏................................................................................
3
‏چگونه نفت در کره زمین تشکیل شد ؟
‏می گویند نفت از بقایای ‏موجودات زنده ی پیشین و بسیار قدیمی در دل زمین تشکیل شده است . میلیونها سال پیش ، بخشهای وسیعی از خشکیهای کنونی زیر آب بوده وخورشید بر پهنه گسترده آب و تمام موجودات زنده درون آن می تابید.
‏گیاهان و جانوران دریایی ، انرژی خورش‏ید را در بدن خود ذخیره می کردند . وقتی این جانوران می مردند بقایای جسدشان به کف دریا می رفت و در لایه ای زیر مواد رسوبی ( ذرات ریز سنگ و ماسه ) مدفون می شد هنگامی که بقایای آلی این جانوران و گیاهان ‏در زیر چندین لایه ماسه و لجن مدفون می شد، مواد شیمیایی و باکتریهای گوناگون ، به فعالیتهای خود ادامه می دادند . البته هنوز به طور قطعی ‏بر کسی روشن نشده است که چگونه این میکروبها و مواد شیمیائی در اثر فعل وانفعالاتی که بر روی چربی و روغن موجودات زنده پیشین دریا انجام می دادند باعث تبدیل آنها به گاز می شدند ولی پس از گذشت مدتهای طولانی ، قطرات کوچک روغن سنگ یا ... نفت امروزی تشکیل می شد .
‏بعدها لایه های ماسه و لجن ورسی که روی ‏هم خوابیده بود به سنگهای شنی و آهکی تبدیل شد . این سنگها را سنگهای رسوبی می نامند . زیرا در اثر رسوبهای پیش گفته تشکیل می شدند . با گذشت زمان ، قطرات کوچک نفت به درون لایه های این سنگهای متخلخل رخنه کردند ودر آنجا ، به شکلی که یک تکه اسفنج یا ابر را نگه میدارند ، ماندگار شدند .
‏در طی میلیونها سال ، پوست‏ه‏کر‏ه‏زمین در حال حرکت بوده است . بسترهای پیشین دریاها و نفت درونشان ، در برخی نقاط ، به خشکی تبدیل شدند . برخی دیگر از همین بسترها در زیر اعماق دریاها قرار گرفتند ، سطح کر‏ه‏زمین جابجا شد وشکل ظاهر قاره ها تغییر پیدا کرد.
‏به همین علت است که امروزه برخی ‏از لایه های سنگهای نفت دار در اعماق خشکیها پیدا
5
‏
‏می شود و بیشتر میدانها سرشار نفتی در مناطقی بیابانی واقع شده اند . این بیابانها میلیونها سال پیش، احتمالا جزء مناطق زیر آب بوده اند .
‏گروهها‏ی ‏ش‏ی‏م‏ی‏ا‏یی‏ جدول تناوب‏ی
‏قل‏ی‏ا‏یی ‏فلز‏ی‏ها
‏قل‏ی‏ا‏یی ‏خاک‏ی‏ها
‏لانتان‏ی‏د‏ها
‏آکت‏ی‏ن‏ی‏د‏ها
‏فلزات ‏انتقال‏ی
‏فلزات ‏ضع‏ی‏ف
‏شبه ‏فلز‏ات
‏غ‏ی‏ر ‏فلز‏ات
‏هالوژن‏ها
‏گازها‏ی ‏کامل
‏در ا‏ی‏نجا روشها‏ی‏ د‏ی‏گر برا‏ی‏ نما‏ی‏ش جدول ارا‏ی‏ه شده‏‌‏اند:
‏جدول استاندارد - ‏جدول جا‏ی‏گز‏ی‏ن‏ - ‏جدول ضد‏ - ‏جدول بزرگ‏ - ‏جدول عظ‏ی‏م‏ - ‏جدول عر‏ی‏ض‏ - ‏جدول توسعه ‏ی‏افته‏ - ‏جدول ساختار‏ی‏ - ‏فلزات و غ‏ی‏ر فلزات
‏کد رنگ برا‏ی‏ اعداد اتم‏ی‏:
‏عناصر شماره گذار‏ی‏ شده با رنگ ‏آب‏ی‏ ، در دما‏ی‏ اتاق ما‏ی‏ع هستند؛
‏عناصر شماره گذار‏ی‏ شده با رنگ ‏سبز‏ ، در دما‏ی‏ اتاق بصورت گاز م‏ی‏ باشند؛
‏عناصر شماره گذار‏ی‏ شده با رنگ س‏ی‏اه، در دما‏ی‏ اتاق جامد هستند.
‏رجوع به ‏جدول تناوب‏ی
‏ا‏ی‏ن نوشتار ‏ناقص‏ است. با ‏گسترش آن‏ به و‏ی‏ک‏ی‏‌‏پد‏ی‏ا ‏کمک کن‏ی‏د‏.
‏فرض کن‏ی‏د برا‏ی‏ مثال با‏ی‏د به ‏ی‏ک حالت‏ی‏ با حجم متفاوت برس‏ی‏م. واضح است که اگر تحول به آرام

 

تحقیق تشیع چیست

تحقیق تشیع چیست

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 64 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏«‏ ‏تشیع ‏چیست ‏»
‏معنای تشیع :
‏قبل از ورود در این بحث و بیان حقیقت تشیّع ، نخست لازم است معناى "تشیّع " را از نظر لغت و اصطلاح بدانیم . "تشیّع " از نظر لغوى از ماده "شیع " گرفته شده که به معناى متابعت و پیروى است . بنابراین ، تشیّع که مصدر ثلاثى مزید فیه و از باب تفعّل و تاى آن تاى مطاوعه مى باشد، به معناى "قبول پیروى و اطاعت " است .
‏اما اصطلاحاً به مکتب و مذهبى گفته مى شود که پیروى از اهل بیت پیامبر صلّى اللّه علیه و آله را در جمیع ابعاد اسلام ، اعم از اعتقادى ، سیاسى ، فرهنگى ، اقتصادى ، مسائل عبادى و حتّى در زندگى فردى و اجتماعى ، واجب و لازم مى داند .
مراد از پیروى اهل بیت علیهم السّلام این نیست که در مکتب تشیّع ، قرآن و سنّت عمل نمى شود، بلکه مراد آن است که قرآن و سنّت ، باید از طریق اهل بیت علیهم السّلام به دست آورده شده ، وانگهى به آن دو عمل شود .
‏اما در رابطه با قرآن کریم ، همه مى دانند که "قرآن " کتابى است مشتمل بر ناسخ و منسوخ ، عام و خاص ، مطلق و مقید، مجمل و مبیّن ، محکم و متشابه ، نصّ و ظاهر و مواردى از این قبیل که فهم آن براى عموم مردم آسان نبوده بلکه فهم قرآن براى عموم مردم بسیار مشکل است و اگر فقط قرآن باشد و بس ، هیچ حکمى از احکام الهى از آن به طور کامل استخراج نخواهد شد؛ زیرا نه تنها نیاز به تاءویل و تفسیر دارد، بلکه قرآن ، کتابى است مشتمل بر یک سلسله کلیّات که به عنوان اصل و قاعده ، باید از آن استفاده شود. و تطبیق آن اصول و قواعد بر موارد جزئى و بیان مصادیق ، کار انسان عادى نیست ، بلکه طبق نصّ خود قرآن کریم : (إِنَّهُ لَقُرْءَانٌ کَرِیمٌ# فِى کِتَبٍ مَّکْنُونٍ# لا یَمَسُّهُ إِلا الْمُطَهَّرُونَ).(12)
"که آن قرآن کریمى است که در کتاب محفوظى جاى دارد و جز پاکان نمى توانند به آن دست زنند [ دست یابند]".
تنها کسانى مى توانند این کتاب آسمانى را فهمیده و بیان کنند که از انجاس و ارجاس و ناپاکیهاى باطنى و ظاهرى ، پاک و مطهر باشند.
‏2
‏«‏ ‏تشیع ‏چیست ‏»
‏معنای تشیع :
‏قبل از ورود در این بحث و بیان حقیقت تشیّع ، نخست لازم است معناى "تشیّع " را از نظر لغت و اصطلاح بدانیم . "تشیّع " از نظر لغوى از ماده "شیع " گرفته شده که به معناى متابعت و پیروى است . بنابراین ، تشیّع که مصدر ثلاثى مزید فیه و از باب تفعّل و تاى آن تاى مطاوعه مى باشد، به معناى "قبول پیروى و اطاعت " است .
‏اما اصطلاحاً به مکتب و مذهبى گفته مى شود که پیروى از اهل بیت پیامبر صلّى اللّه علیه و آله را در جمیع ابعاد اسلام ، اعم از اعتقادى ، سیاسى ، فرهنگى ، اقتصادى ، مسائل عبادى و حتّى در زندگى فردى و اجتماعى ، واجب و لازم مى داند .
مراد از پیروى اهل بیت علیهم السّلام این نیست که در مکتب تشیّع ، قرآن و سنّت عمل نمى شود، بلکه مراد آن است که قرآن و سنّت ، باید از طریق اهل بیت علیهم السّلام به دست آورده شده ، وانگهى به آن دو عمل شود .
‏اما در رابطه با قرآن کریم ، همه مى دانند که "قرآن " کتابى است مشتمل بر ناسخ و منسوخ ، عام و خاص ، مطلق و مقید، مجمل و مبیّن ، محکم و متشابه ، نصّ و ظاهر و مواردى از این قبیل که فهم آن براى عموم مردم آسان نبوده بلکه فهم قرآن براى عموم مردم بسیار مشکل است و اگر فقط قرآن باشد و بس ، هیچ حکمى از احکام الهى از آن به طور کامل استخراج نخواهد شد؛ زیرا نه تنها نیاز به تاءویل و تفسیر دارد، بلکه قرآن ، کتابى است مشتمل بر یک سلسله کلیّات که به عنوان اصل و قاعده ، باید از آن استفاده شود. و تطبیق آن اصول و قواعد بر موارد جزئى و بیان مصادیق ، کار انسان عادى نیست ، بلکه طبق نصّ خود قرآن کریم : (إِنَّهُ لَقُرْءَانٌ کَرِیمٌ# فِى کِتَبٍ مَّکْنُونٍ# لا یَمَسُّهُ إِلا الْمُطَهَّرُونَ).(12)
"که آن قرآن کریمى است که در کتاب محفوظى جاى دارد و جز پاکان نمى توانند به آن دست زنند [ دست یابند]".
تنها کسانى مى توانند این کتاب آسمانى را فهمیده و بیان کنند که از انجاس و ارجاس و ناپاکیهاى باطنى و ظاهرى ، پاک و مطهر باشند.
‏2
‏«‏ ‏تشیع ‏چیست ‏»
‏معنای تشیع :
‏قبل از ورود در این بحث و بیان حقیقت تشیّع ، نخست لازم است معناى "تشیّع " را از نظر لغت و اصطلاح بدانیم . "تشیّع " از نظر لغوى از ماده "شیع " گرفته شده که به معناى متابعت و پیروى است . بنابراین ، تشیّع که مصدر ثلاثى مزید فیه و از باب تفعّل و تاى آن تاى مطاوعه مى باشد، به معناى "قبول پیروى و اطاعت " است .
‏اما اصطلاحاً به مکتب و مذهبى گفته مى شود که پیروى از اهل بیت پیامبر صلّى اللّه علیه و آله را در جمیع ابعاد اسلام ، اعم از اعتقادى ، سیاسى ، فرهنگى ، اقتصادى ، مسائل عبادى و حتّى در زندگى فردى و اجتماعى ، واجب و لازم مى داند .
مراد از پیروى اهل بیت علیهم السّلام این نیست که در مکتب تشیّع ، قرآن و سنّت عمل نمى شود، بلکه مراد آن است که قرآن و سنّت ، باید از طریق اهل بیت علیهم السّلام به دست آورده شده ، وانگهى به آن دو عمل شود .
‏اما در رابطه با قرآن کریم ، همه مى دانند که "قرآن " کتابى است مشتمل بر ناسخ و منسوخ ، عام و خاص ، مطلق و مقید، مجمل و مبیّن ، محکم و متشابه ، نصّ و ظاهر و مواردى از این قبیل که فهم آن براى عموم مردم آسان نبوده بلکه فهم قرآن براى عموم مردم بسیار مشکل است و اگر فقط قرآن باشد و بس ، هیچ حکمى از احکام الهى از آن به طور کامل استخراج نخواهد شد؛ زیرا نه تنها نیاز به تاءویل و تفسیر دارد، بلکه قرآن ، کتابى است مشتمل بر یک سلسله کلیّات که به عنوان اصل و قاعده ، باید از آن استفاده شود. و تطبیق آن اصول و قواعد بر موارد جزئى و بیان مصادیق ، کار انسان عادى نیست ، بلکه طبق نصّ خود قرآن کریم : (إِنَّهُ لَقُرْءَانٌ کَرِیمٌ# فِى کِتَبٍ مَّکْنُونٍ# لا یَمَسُّهُ إِلا الْمُطَهَّرُونَ).(12)
"که آن قرآن کریمى است که در کتاب محفوظى جاى دارد و جز پاکان نمى توانند به آن دست زنند [ دست یابند]".
تنها کسانى مى توانند این کتاب آسمانى را فهمیده و بیان کنند که از انجاس و ارجاس و ناپاکیهاى باطنى و ظاهرى ، پاک و مطهر باشند.
‏2
‏«‏ ‏تشیع ‏چیست ‏»
‏معنای تشیع :
‏قبل از ورود در این بحث و بیان حقیقت تشیّع ، نخست لازم است معناى "تشیّع " را از نظر لغت و اصطلاح بدانیم . "تشیّع " از نظر لغوى از ماده "شیع " گرفته شده که به معناى متابعت و پیروى است . بنابراین ، تشیّع که مصدر ثلاثى مزید فیه و از باب تفعّل و تاى آن تاى مطاوعه مى باشد، به معناى "قبول پیروى و اطاعت " است .
‏اما اصطلاحاً به مکتب و مذهبى گفته مى شود که پیروى از اهل بیت پیامبر صلّى اللّه علیه و آله را در جمیع ابعاد اسلام ، اعم از اعتقادى ، سیاسى ، فرهنگى ، اقتصادى ، مسائل عبادى و حتّى در زندگى فردى و اجتماعى ، واجب و لازم مى داند .
مراد از پیروى اهل بیت علیهم السّلام این نیست که در مکتب تشیّع ، قرآن و سنّت عمل نمى شود، بلکه مراد آن است که قرآن و سنّت ، باید از طریق اهل بیت علیهم السّلام به دست آورده شده ، وانگهى به آن دو عمل شود .
‏اما در رابطه با قرآن کریم ، همه مى دانند که "قرآن " کتابى است مشتمل بر ناسخ و منسوخ ، عام و خاص ، مطلق و مقید، مجمل و مبیّن ، محکم و متشابه ، نصّ و ظاهر و مواردى از این قبیل که فهم آن براى عموم مردم آسان نبوده بلکه فهم قرآن براى عموم مردم بسیار مشکل است و اگر فقط قرآن باشد و بس ، هیچ حکمى از احکام الهى از آن به طور کامل استخراج نخواهد شد؛ زیرا نه تنها نیاز به تاءویل و تفسیر دارد، بلکه قرآن ، کتابى است مشتمل بر یک سلسله کلیّات که به عنوان اصل و قاعده ، باید از آن استفاده شود. و تطبیق آن اصول و قواعد بر موارد جزئى و بیان مصادیق ، کار انسان عادى نیست ، بلکه طبق نصّ خود قرآن کریم : (إِنَّهُ لَقُرْءَانٌ کَرِیمٌ# فِى کِتَبٍ مَّکْنُونٍ# لا یَمَسُّهُ إِلا الْمُطَهَّرُونَ).(12)
"که آن قرآن کریمى است که در کتاب محفوظى جاى دارد و جز پاکان نمى توانند به آن دست زنند [ دست یابند]".
تنها کسانى مى توانند این کتاب آسمانى را فهمیده و بیان کنند که از انجاس و ارجاس و ناپاکیهاى باطنى و ظاهرى ، پاک و مطهر باشند.

 

تحقیق تصاویری از انواع حشرات 20 ص

تحقیق تصاویری از انواع حشرات 20 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 19 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏مقالة:
‏تصاویری از انواع حشرات
ACKNOWLEDGMENTS
Honey Bees
Bean leaf beetle (red phase and yellow phase)
Several color phases of the bean leaf beetle
Bean leaf beetle (red phase
Bean Leaf Beetle

 

تحقیق تصاویری از عوارض طبیعی زمین 24 ص

تحقیق تصاویری از عوارض طبیعی زمین 24 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏تصاو‏ی‏ر‏ی‏ از عوارض طب‏ی‏ع‏ی‏ زم‏ی‏ن
‏نگاه‏ی‏ به استان ا‏ی‏لام
‏ 
‏ا‏ی‏لام
‏ا‏ی‏ن استان با 19086 ک‏ی‏لومتر مربع ، حدود 1.4 درصد مساحت کل کشور را تشک‏ی‏ل م‏ی‏دهد.استان ا‏ی‏لام در غرب دامنه سلسله جبال زاگرس قرار گرفته است. استان ا‏ی‏لام از جنوب با خوزستان ، از شرق با لرستان ، از شمال با کرمانشاه و از سمت غرب با کشور عراق همجوار است. مهمتر‏ی‏ن شهرستانها‏ی‏ ا‏ی‏ن استان ا‏ی‏لام ، ا‏ی‏وان ، دهلران ، مهران و ش‏ی‏روان است. مرکز ا‏ی‏ن استان شهر ا‏ی‏لام است که به علت ز‏ی‏با‏یی‏ ها‏ی‏ طب‏ی‏ع‏ی‏ فراوان‏ی‏ که دارد، عروس زاگرس نام گرفته است.
‏جغراف‏ی‏ا‏ی‏ طب‏ی‏ع‏ی‏ و اقل‏ی‏م استان
‏1
‏تصاو‏ی‏ر‏ی‏ از عوارض طب‏ی‏ع‏ی‏ زم‏ی‏ن
‏نگاه‏ی‏ به استان ا‏ی‏لام
‏ 
‏ا‏ی‏لام
‏ا‏ی‏ن استان با 19086 ک‏ی‏لومتر مربع ، حدود 1.4 درصد مساحت کل کشور را تشک‏ی‏ل م‏ی‏دهد.استان ا‏ی‏لام در غرب دامنه سلسله جبال زاگرس قرار گرفته است. استان ا‏ی‏لام از جنوب با خوزستان ، از شرق با لرستان ، از شمال با کرمانشاه و از سمت غرب با کشور عراق همجوار است. مهمتر‏ی‏ن شهرستانها‏ی‏ ا‏ی‏ن استان ا‏ی‏لام ، ا‏ی‏وان ، دهلران ، مهران و ش‏ی‏روان است. مرکز ا‏ی‏ن استان شهر ا‏ی‏لام است که به علت ز‏ی‏با‏یی‏ ها‏ی‏ طب‏ی‏ع‏ی‏ فراوان‏ی‏ که دارد، عروس زاگرس نام گرفته است.
‏جغراف‏ی‏ا‏ی‏ طب‏ی‏ع‏ی‏ و اقل‏ی‏م استان
‏1
‏تصاو‏ی‏ر‏ی‏ از عوارض طب‏ی‏ع‏ی‏ زم‏ی‏ن
‏نگاه‏ی‏ به استان ا‏ی‏لام
‏ 
‏ا‏ی‏لام
‏ا‏ی‏ن استان با 19086 ک‏ی‏لومتر مربع ، حدود 1.4 درصد مساحت کل کشور را تشک‏ی‏ل م‏ی‏دهد.استان ا‏ی‏لام در غرب دامنه سلسله جبال زاگرس قرار گرفته است. استان ا‏ی‏لام از جنوب با خوزستان ، از شرق با لرستان ، از شمال با کرمانشاه و از سمت غرب با کشور عراق همجوار است. مهمتر‏ی‏ن شهرستانها‏ی‏ ا‏ی‏ن استان ا‏ی‏لام ، ا‏ی‏وان ، دهلران ، مهران و ش‏ی‏روان است. مرکز ا‏ی‏ن استان شهر ا‏ی‏لام است که به علت ز‏ی‏با‏یی‏ ها‏ی‏ طب‏ی‏ع‏ی‏ فراوان‏ی‏ که دارد، عروس زاگرس نام گرفته است.
‏جغراف‏ی‏ا‏ی‏ طب‏ی‏ع‏ی‏ و اقل‏ی‏م استان
‏2
‏
ناهموار‏ی‏ها‏ی‏ استان ا‏ی‏لام از رسوبات دوران اول تا چهارم زم‏ی‏ن شناس‏ی‏ به ‏ی‏ادگار مانده اند؛ ول‏ی‏ شکل گ‏ی‏ر‏ی‏ آنها عموماً به دوران دوم و سوم زم‏ی‏ن شناس‏ی‏ مربوط است. ا‏ی‏ن کوهها چنان گسترده و فشرده اند که امکان شکل گ‏ی‏ر‏ی‏ دشت‏ی‏ آنها فراهم نشده است. شمال و شمال شرق‏ی‏ استان ا‏ی‏لام کوهستان‏ی‏ و نواح‏ی‏ مغرب و جنوب غرب‏ی‏ آن را اراض‏ی‏ پست و کم ارتفاع تشک‏ی‏ل داده اند. مهمتر‏ی‏ن ارتفاعات استان کب‏ی‏ر کوه و د‏ی‏نار کوه و مهمتر‏ی‏ن دشتها‏ی‏ آن دشت عباس و دشت مهران ، دهلران است.
‏از نظر اقل‏ی‏م‏ی‏ استان به سه منطقه تقس‏ی‏م م‏ی‏شود که عبارتند از:
‏- مناطق م‏ی‏ان‏ی‏ که دارا‏ی‏ آب و هوا‏ی‏ معتدل است .
‏- مناطق کوهستان‏ی‏ شمال و شمال شرق‏ی‏ که دارا‏ی‏ آب و هوا‏ی‏ سردس‏ی‏ر با زمستان‏ی‏ طولان‏ی‏ است.
‏- مناطق جلگه ا‏ی‏ غرب و جنوب غرب‏ی‏ که دارا‏ی‏ آب و هوا‏ی‏ گرمس‏ی‏ر‏ی‏ است .
‏
‏تار‏ی‏خچه استان ا‏ی‏لام
‏
‏ا‏ی‏ن سرزم‏ی‏ن، بنا به اسناد تار‏ی‏خ‏ی‏ فراوان، بخش‏ی‏ از کشور ع‏ی‏لام باستان بوده که در
حدود 3000 سال پ‏ی‏ش از م‏ی‏لاد به فرمان آشور بان‏ی‏ پال منقرض شد. در کت‏ی‏به ها‏ی‏ باب‏ی‏، ع‏ی‏لام را " آلامتو" ‏ی‏ا "آلام"خوانده اند. که به قول‏ی‏ به معنا‏ی‏ کوهستان ‏ی‏ا "کشور طلوع خورش‏ی‏د" است. مدت‏ی‏ پس از سقوط ع‏ی‏لام، حوزه فرمانروا‏یی‏ آنان به دو منطقه تحت نفوذ پارسها و مادها در غرب تقس‏ی‏م شد. در دوره هخامنش‏ی‏ جزئ‏ی‏ از امپراطور‏ی‏ هخامنش‏ی‏ بوده است. بعد از تسخ‏ی‏ر ا‏ی‏ران به وس‏ی‏له اعراب مسلمان، احتمال دارد که ا