دانلود,رایگان,پایان نامه,پروژه,مقاله,مقالات, تحقیق آماده, پاورپوینت

دانلود,رایگان,پایان نامه,پروژه,مقاله,مقالات, تحقیق آماده, پاورپوینت,دانلود گزارش کارآموزی,, دانلود پروژه دانشجویی, دانلود تحقیق رایگان

دانلود,رایگان,پایان نامه,پروژه,مقاله,مقالات, تحقیق آماده, پاورپوینت

دانلود,رایگان,پایان نامه,پروژه,مقاله,مقالات, تحقیق آماده, پاورپوینت,دانلود گزارش کارآموزی,, دانلود پروژه دانشجویی, دانلود تحقیق رایگان

پیشینه ومبانی نظری تحقیق روش تدریس، ویژگی‌های تدریس، روش‌های نوین یاددهی و یادگیری

دانلود پیشینه ومبانی نظری تحقیق روش تدریس، ویژگی‌های تدریس، روش‌های نوین یاددهی و یادگیری

دانلود پیشینه ومبانی نظری تحقیق روش تدریس، ویژگی‌های تدریس، روش‌های نوین یاددهی و یادگیری

پیشینه ومبانی نظری تحقیق روش تدریس، ویژگی‌های تدریس، روش‌های نوین یاددهی و یادگیری
پیشینه ومبانی نظری تحقیق روش تدریس، ویژگی‌های تدریس، روش‌های نوین یاددهی و یادگیری
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 32
حجم فایل: 87
قیمت: 59372 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 32 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏روش تدریس، ویژگی‌های تدریس، روش‌های نوین یاددهی و یادگیری مورد بررسی قرار می‌گیرد و در ادامة آن مفهوم چندرسانه‌ای، یادگیری الکترونیک، درس‌افزار و ویژگی‌های آن تشریح می‌شود و هم‌چنین چرایی آموزش ریاضی بررسی می‌شود.
‏2-2. تعریف واژه‌ها:
‏2-2-1. روش تدریس:‏ ‏عبارت ‏است ‏از راه منظم‏، ‏با قاعده و منطقی برای ارائه درس ‏ و در واقع برنامه‌ای مدوّن و از پیش تعیین شده برای رسیدن به اهداف مورد نظر معلم که بر اساس آن هدف‌های کوتاه مدت و بلند مدت، محقق می‌گردد. ‏اصطلاح تدریس،‏ ‏اگر چه در متون علوم تربیتی مفهومی آشنا به نظر می‏‌‏رسد،‏ ‏اکثر ‏معلمان و مجریان برنامه‏‌‏های درسی با معنی و ماهی‏ّ‏ت درست آن آشنایی دارند. برداشت‏‌‏های ‏مختلف معلمان از مفهوم تدریس می‏‌‏تواند در نگرش آنان نسبت به دانش‏‌‏آموزان و نحوه‏‌‏ی ‏کار کردن با آنها تأثیرمثبت یا منفی بر جای گذارد. برداشت چندگانه از مفهوم تدریس ‏می‏‌‏تواند دلایل مختلفی داشته باشد؛‏ ‏از مهمترین آنها ضعف دانش پایه و اختلاف در ‏ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاه‏‌‏های مختلف تربیتی است. گاهی آشفتگی و اغتشاش ‏در درک مفاهیم تربیتی به حدی است که بسیاری از کارشناسان، معلمان و دانشجویان این ‏رشته مفاهیمی چون پرورش، آموزش،‏ ‏تدریس و حرفه آموزی را یکی تصور می‏‌‏کنند و‏ ‏به جای ‏هم به کار می‏‌‏برند. این مفاهیم اگر چه ممکن است در برخی جهات وجوه مشترک و در هم ‏تنیده داشته باشند، اصولاً مفاهیم مستقلی هستند و معنای خاص خود را دارند .‏(گانیه، 1985، 96)
‏در روش تدریس نیز آشنایی با واژه‏‌‏های زیر ضرورت دارد:

 

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336 ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول
 
نظرات 0 + ارسال نظر
امکان ثبت نظر جدید برای این مطلب وجود ندارد.