
بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 16 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
30
ادبیات پژوهش موجود در موضوع مورد مطالعه
تحقیقات مولی و همکاران (1986)، به نقل از لطف آبادی (1373) مؤید این نظر است که نه تنها آموختن دانش. بلکه آموختن چگونگی استفاده از راهبردهای شناختی دریادگیری دارای اهمیت زیادی است.
اسکات پاریس وهمکاران (1986) به دانشآموزان کلاسهای سوم وچهارم مهارتهای شناختی وفراشناختی را آموزش دادند، نتایج این پژوهش مشخص کرد دانشآموزانی که این گونه مهارتها به آنان آموزش داده شد، درقیاس با دانشآموزان که از این مهارتهای بده بودند در توانایی خواندن وفهمیدن مطالب جلوتر نبودند(نقل از سیف 1380)
پالینکار و بروان (1984) نقل از کله وچان 1990) در مطالعهای از طریق «تدریس دوجانبه» به دانشآموزان ناتوان در یادگیری،پایه سوم دبیرستان،چهار نوع راهبرد خلاصهبرداری، سوال کردن، واضح نمودن موضوعات و راهبرد پیشبینی را آموزش دادند. نتایج نشان داد دانشآموزانی که این آموزشها را دریافت کرده بودند
