دانلود مقاله در مورد روش تحقیق زنان و پرده نشینی 50ص

دانلود مقاله در مورد روش تحقیق زنان و پرده نشینی 50ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 61 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏مقدمه :
‏شکست امپریالیست جهانی به ویژه آمریکا برای خاموش ساختن شعله های فروزان انقلاب اسلامی به با انواع حیله ها و توطئه های سیاسی ، نظامی ، اقتصادی و فرهنگی و با مساعدت ویاری ایادی داخلی اش همراه بود‏ه ‏ آنها را از ضربه پذیری سریع انقلاب مایوس ساخته‏ ،‏ به فکر سرمایه گزاری بلند مدت جهت مقابله با انقلاب و تمهید شرایط و لوازم بازگشت مجدد به این مرز و بوم وا داشت . ‏بخشی از سرمایه گذاری بلند مدت استکبار به اشاعه و گسترش فساد ، بدحجابی ، مواد مخدر ، بی بندوباری‏ و دامن زدن به مصرف هر چه بیشتر کالاهای مصرفی و غیر ضروری در جامعه به ویژه در بین نسل جوان اختصاص یافته ، تا از این طریق نیروهای جوان و مقاوم جامعه را نابود و زمینه‏ ی‏ سلطه‏ ی ‏ دوباره ‏ی ‏خویش را فراهم سازد . ‏( رزاقی ، 1371 ، صفحه 11 )‏
‏پوشش و آراستگی و بررسی حجاب این سمبل عفت و پاکدامنی جلوه‏ ی ‏ زیبای دیگری از اهتمام دانشگاه های آزاد اسلامی در زمینه تبیین و گسترش احکام اسلامی در جامعه‏ ی ‏ دانشگاهی است . در دنیای امروز که به نام روشنفکری و تجدد می کوشند زنان و دختران ما را از پس پرده عفت و حیا بیرون کشند و وسیله‏ ی ‏کامیابی شهوت پرستان خود کامه قرار دهند و در تلاشند با ترویج فرهنگ برهنگی و زیست عروسکی نیروهای فعال و پر توان جامعه و منابع و ذخایر مادی و معنوی آنان را به یغما برند . حجاب ارتجاع و کوته فکری ولی خودنمایی و تبرج که زمینه‏ ی ‏ بسیاری از بی بندو بار‏ی ها و انحرافات‏ ‏است ارضاء حس ذاتی و فطری بشر قلمداد می گردد اما اسلام دین فطرت است و طبق سرشت زن که علاقه‏ ی ‏ خاصی به زیبایی و جلوه نمایی دارد مقرر داشت که زنان از زینتها ولباسهای زیبا و جواهرات استفاده کنند و نظافت و آرایش برای همسر را از وظایف و حقوق همسری قرار داده است ‏ ،‏آراستگی را در چاچوب محیط خانواده تحسین و تمجید نموده و اینگونه با حفظ شان و منزلت زن غریزه ذاتی و فطری او را پاسخ داده است . اگر همین غری‏ض‏ه ‏ی ‏عشق به زیبایی ، خود آرایی و خود نمایی ، گامی فراتر از خانواده نهاده و از حدود و مرزهایی که شرع معین کرده خارج شود و به معابری که مملو از نگاههای
‏2
‏ آلوده ‏ و شهوت انگیز شیادان است کشیده شود‏ .‏ آدمی را می فریبد ، غریزه را تحریک می کند و در غیر جای خود شعله ور می سازد تا بنیان عفت و پاکی را بسوزاند .
(WWW.Kiau.ac.ir/persian/mfarhangi/Heiab1.htm)
‏ ‏(‏نویسنده : همایش سراسر‏ی‏ بود دبیر همایش حجاب : معصومه محمدی ‏)
‏بیان مساله‏ :
‏دانشگاه ها از جمله مراکز حساس و مهمی هستند که در مصالح و مفاسد استقلال و یا وابستگی کشور نقش بسیار موثر و مفیدی داشته اند . اغلب مسئولان ،کارشناسان و کارگز‏ار‏ان جامعه از بین فارغ التحصیلان دانشگاهی انتخاب و انتصاب می شوند . امروزه یکی از عوامل مهم انحطاط و انحراف مردم اکثر کشورهای تحت سلطه وابستگی و فساد حاکم بر سیستم دانشگاهی این کشورها می باشد . دانشگاهها از اولین مراکز یورش فرهنگ ضد اسلامی ضد اخلاقی و مادیگری بوده اند . استعمار گران همواره حکام و سلاطین مزدور و متخصصین و کارشناسان وابسته محلی خود را از میان تحصیل کرده های دانشگاهها انتخاب می کنند . ضمنا مهاجرت جوانان روستایی و شهرستانی به شهرهای بزرگ جهت ادامه تحصیل در دانشگا‏هها ‏ و به تبع آن ا‏صطکات ‏فکری فرهنگی و اخلاقی در بین آنان از یک سو و عدم نظارت و کنترل اولیا و احساس رهایی از نظارت همگانی که در محل سکونت سابق وجود داشت از سوی دیگر از جمله عواملی هستند که بعضی از دانشجویان مهاجر را در گرایش به انحرافات اجتماعی و مفاسد اخلاقی ‏تهدید ‏ و یا تشویق می کند . ‏ ‏( رزاقی ، 1371 ، ص 31 ، ص 32 ، ص 33 )
‏آیا اسلام طرفدار پرده نشینی زن است ؟
‏همچنان که لغت حجاب بر این معنی دلالت می کند یا اسلام طرفدار این است که زن در حضور مرد بیگانه بدن خود را بپوشاند بدون ‏آنکه مجبور باشد از اجتماع کناره گیری کند و در صورت دوم حدود و پوشش چقدر است آیا چهره و دو دست تا مچ نیز باید پوشیده شود
‏3
‏ ؟‏ یا ماورای چهره و دو دست باید پوشیده شود . اما چهره و دو دست تا مچ پوشیدنش لازم نیست آیا در اسلام مسئله ای به نام حریم عفاف وجود دارد یا نه ؟ یعنی آیا در اسلام مسئله سومی که نه پرده نشینی و محبوسیت و نه اختلاط باشد وجود دارد یا خیر و به عبارت دیگر آیا اسلام طرفدار جدا بودن مجامع زنان و مردان است یا نه ؟‏ ‏( استاد مطهری ، 1368 ، ص 7 )
‏این فکر که زن فقط و فقط در کنج خانه محبوس بماند و حتی با حفظ حریم و رعایت عفاف هم از علم و‏ از ‏ هر کمالی الزاما باید محروم بماند و کاری جز اطفاء شهوت مرد و خدمتکاری او ندارد که علاوه بر اینکه با اسلام جور نمی آید بر ضد عواطف انسانی است . ‏( استاد مطهری ، 1368 ، ص 66 )
‏شرافت زن اقتضا می کند که هنگامی که از خانه بیرون می رود متین و سنگین و با وقار باشد‏ ، ‏ در طرز رفتار و لباس پوشیدنش هیچ گونه عمدی که باعث تحریک شود به کار نبرد عملا مردم را به سوی خود دعوت نکند‏ ،‏ زباندار لباس نپوشد ، زباندار راه نرود ، زباندار و معنی دار به سخن خود آهنگ ندهد‏ .‏ چه آنکه گاهی اوقات ژست ها سخن می گویند ‏،‏ راه رفتن انسان سخن می گوی‏ن‏د‏ ،‏ طرز حرف زدنش یک حرف دیگری می زند . ‏( استاد مطهری ، 1368 ، ص 29و 28 )
‏آنچه امروزه امنیت اجتماعی جامعه را به مخاطره انداخته و بیم آن می رود که اساس و شالوده‏ ی ‏ فرهنگ اصیلمان را متزلزل سازد پدیده ی بدحجابی است که در نوع خود در تاریخ 26 ساله‏ ی ‏ انقلاب اسلامی بی سابقه بود و نیازی به یک آسیب شناسی کلی دارد و استفاده از راهکارها وشیوه های نوین را می طلبد‏ .‏ در این میان مسئولیت خطیر جامعه‏ ی ‏دانشگاهی ‏، صاحبنظران و اندیشمندان مسلمان و حوزه های علمیه ، بیشتر احساس می شود که لازم است با تحرکی تازه در این زمینه وظیفه اطلاع رسانی و تعلیمی خود را به خوبی به انجام رسانند . عدم تهیه و تدوین طرح و برنامه های جامع و متنوع و جذاب در زمینه های مختلف فرهنگی و اجتماعی مسئله حجاب و پوشش را با چالش جدی مواجه نموده است .
‏ www. Kiau.ac . ir/Persian/ mfarhangi / Heiab1.html)‏)
‏( نویسند‏ه : ‏ همایش سراسری است .)
‏4
‏ضرورت انجام تحقیق ‏:
‏دشمنان اسلام و انقلاب اسلامی به خوبی دریافته اند که غارت و چپاول منابع و منافع مادی و معنوی ملل و ممالک جهان خصوصا کشورهای اسلامی موکول به تحریف و ت‏ع‏میق فرهنگ و ارزشهای ملی و مذهبی و تحمیل عادات و طرز تفکر و طرز زندگی و قالبهای غربی و بالاخره اشاعه فساد و تباهی و بی تفاوتی در بین مردم بویژه جوانان دختر و پسر آن سازمان می باشد . دقیقا به همین دلیل استکبار جهانی پس از تحمل شکست های پی در پی علی رغم به کار گیری توطئه های گوناگون سیاسی نظامی و اقتصادی اکنون تهاجم فرهنگی همه جانبه ای را علیه جمهوری اسلامی به عنوان مرکز ثقل تحولات و تحرکات اسلامی در سراسر جهان تدارک می بیند . اگر چه بنا به فرموده رهبر معظم انقلاب حضرت آیت الله خامنه ای بازگشت به فرهنگ فاسد و منحط غربی در جامعه انقلابی و اسلامی ما محکوم و محال است و تحقق چنین چیزی ممکن نیست لکن قبل از آنکه دامنه این آفت خطرناک ‏ ( ‏هر چند به طور محدود‏ )‏ پیکره اجتماع را در برگرفته و دسته دسته جوانان بی گناه و کم تجربه و غافل را به سوی منجلاب فساد و آلودگی و از جمله بی حجابی سوق دهد می بایست با این هجوم فرهنگی استعمار برخوردی جدی و مستمر به عمل آید . با انجام این تحقیق مشخص می شود حجاب به صورت زندانی کردن زن و محروم ساختن او از فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی و اقتصادی نیست ، بلکه اسلام می خواهد جوانان ما را در دانشگاههای آزاد اسلامی خصوصا زنان ما هم‏ م‏انند مردان با حفظ حریم و حجاب مناسب در تمام فعالیتهای فرهنگی و اجتماعی و اقتصادی شرکت کنند .
‏فرضیات تحقیق :
‏حجاب در دانشگاه توسط دانشجویان رعایت می شود .
‏مفاهیم و اصط‏لا‏حات ( تعریف عملیاتی واژه ها ) :
‏میزان ( balance‏ )‏ معنای لغوی میزان : ترازو ، اندازه ، مقدار .

 

دانلود مقاله در مورد روش تحقیق رابطه اعتماد به نفس

دانلود مقاله در مورد روش تحقیق رابطه اعتماد به نفس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 114 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏چکیده :
‏در پژوهش حاضر با عنوان : بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده براعتماد به نفس فرزندان ( دختران وپسران 19-13 سال شهر تهران ) تست استاندارد عزت نفس کویر اسمیت بر 50 دختر و 50 پسر اجراشد ، وبا استفاده از آزمون T‏ استودنت نتایج زیر بدست آمد‏ :
‏اعتماد به نفس دخترانی که جو عاطفی مناسب در خانواده دارند بیشتر از دخترانی است که جو عاطفی نامناسبی درخانواده دارند .
‏اعتماد به نفس پسرانی که جو عاطفی نا مناسب در خانواده دارند بیشتر از پسرانی نیست که جو عاطفی مناسبی درخانواده دارند .
‏1
‏چکیده :
‏در پژوهش حاضر با عنوان : بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده براعتماد به نفس فرزندان ( دختران وپسران 19-13 سال شهر تهران ) تست استاندارد عزت نفس کویر اسمیت بر 50 دختر و 50 پسر اجراشد ، وبا استفاده از آزمون T‏ استودنت نتایج زیر بدست آمد‏ :
‏اعتماد به نفس دخترانی که جو عاطفی مناسب در خانواده دارند بیشتر از دخترانی است که جو عاطفی نامناسبی درخانواده دارند .
‏اعتماد به نفس پسرانی که جو عاطفی نا مناسب در خانواده دارند بیشتر از پسرانی نیست که جو عاطفی مناسبی درخانواده دارند .
‏2
‏«‏ فهرست مطالب ‏»
‏عنوان صفحه
‏چکیده :
‏فصل اول ‏–‏ کلیات
‏بیان کلی مسئله 1
‏سوال پژوهشی 4
‏فرضیه ها 4
‏تعریف اصطلاحات 5
‏بیان اهداف پژوهش 9
‏فصل دوم - بررسی پیشینه وادبیات پژوهش
‏بررسی آخرین پژوهش های انجام شده درزمینه پژوهش حاضر 11
‏بررسی کلیه نظریه ها وتئوریهای درزمینه پژوهش حاضر 22
‏عوامل تعیین کننده جوعاطفی خانواده 25
‏رابطه پدر ومادر بافرزندان 26
‏الگوهای تربیت فرزندان 29
‏3
‏رابطه اعتماد به نفس وروابط دوستانه والدین با کودک 33
‏مسئولیتهای والدین دررابطه با ایجاد اعتماد به نفس 35
‏علائم ونشانه های اختلال در اعتماد به نفس 36
‏نشانه های اعتماد به نفس در افراد 39
‏ضرورت اهمیت وفایده پژوهش ‏ 41
‏فصل سوم ‏–‏ روش جامعه آماری
‏روش نمونه گیری ‏ 43
‏انواع متغیرها ‏ 43
‏روش گرد آوری اطلاعات ‏ 43
‏معرفی ابزار پژوهش ‏ 44
‏ روش مطالعه ‏ 46
‏مدل آماری ‏ 46
‏فصل چهارم ‏–‏ تجزیه و تحلیل نتایج
‏تجزیه و تحلیل آماری ‏ ‏ 49
‏فصل پنجم ‏–‏ بحث ونتیجه گیری
‏بررسی و بحث درباره نتایج ‏ 54

 

دانلود مقاله در مورد روش تحقیق میزان علاقه به مطالعه

دانلود مقاله در مورد روش تحقیق میزان علاقه به مطالعه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 62 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏فهرست
‏فصل‏ اول
‏کلی‏ات
‏مقد‏مه
‏بیا‏ن مسئله
‏ضرو‏رت و اهمیت تحقیق
‏اهد‏اف تحقیق
‏سؤا‏لات تحقیق
‏تعا‏ریف عملیاتی واژه ها
‏خلا‏صه فصل
‏فصل‏ دوم
‏پیش‏ینه تحقیق
‏مقد‏مه
‏کود‏ک، کتاب، مطالعه
‏تدا‏رک محیط مناسب برای مطالعه
‏اصو‏ل مطالعه و تحقیق و فراگیری بهتر آن
‏اصو‏ل قبل از شروع مطالعه و تحقیق
‏روش‏های مطالعه
‏فنو‏ن خواندن اجمالی
‏روش‏ سریع خواندن
‏روش‏ خواندن تجسمی
‏روش‏ خواندن انتقادی
‏روش‏ خواندن عبارت تکراری
‏روش‏ دقیق خواندن
‏خوا‏ندن به ‏عنوا‏ن یادگیری
‏فعا‏ل‏یت و خواندن
‏خوا‏ندن فعال
‏زما‏ن خواندن و تحقیق
‏اهد‏اف خواندن
‏خلا‏صه فصل دوم
‏فصل‏ سوم
‏روش‏ اجرایی تحقیق
‏مقد‏مه
‏روش‏ تحقیق
‏جام‏عه آماری
‏نمو‏نه آماری
‏ابز‏ار تحقیق
‏3
‏روش‏های آماری
‏متغ‏یرها
‏توض‏یح روشهای آماری
‏فصل‏ چهارم
‏تجز‏یه و تحلیل آماری
‏فصل‏ پنجم
‏مقد‏م‏ه
‏خلا‏ص‏ه پژوهش
‏نتی‏جه گیری
‏محد‏ودیتها
‏پیو‏ست
‏فهر‏ست منابع
‏پرس‏شنامه
‏فصل‏ اول
‏کلی‏ات
‏مقد‏مه:
‏ایج‏اد علاقه به مطالعه و تحقیق و تشویق آن مدت زمان طولانی است که در سر لوحه برنامه های توسعه و پیشرفت کتاب قرار گرفته است. اگر چه دانستن آمار بی سوادان دنیا آسان است اما ا‏طلاع‏اتی مناسب از بزرگسالان با سوادی است که دست به مطالعه کتاب، مجله، روزنامه نمی توانند و از تعداد شاگردان مدارسی که غیر از کتابهای درسی مطالب دیگری نمی خوانند در دست نیست، چرا که خو‏ا‏ندن و مطالعه به یک نوع ختم نمی شود بلکه دارای انواع زیادی است که از طرف‏ی‏ ‏ع‏ادت به مطالعه با در نظر گرفتن گروه سنی، سطح آموزشی و زمینه های فرهنگی و اجتماعی بسیار متفاوت است( استیگر، ترجمه شکوفی 1377)
‏در ‏د‏نیای امروز متغیر قرن بیستم که در هر لحظه در زمینه ها‏ی‏ متفاوت علمی، هنری، سیاسی، اقتصادی و…‏ یک ‏اتفاق تازه ای پدید می آید اهمی‏ت و ‏ضرورت مطالعه نمودار می شود در این عرصه پر ماجرا انسانها هستند که رقابت می کنند. کتاب و مطالعه و تحقیق در جهان کنونی دیگر کار افراد ویژه ای نیست، حجم اطلاعات و مطالب در شاخه های علم
‏4
‏ی‏ مختلف به گونه ای است که حتی برای رفع کوچکترین نیاز فردی و یا شغلی بای‏د‏ ‏م‏قدار زیادی وقت صرف نمود امروزه به اثبات رسیده است کسی که سخن گفتن فرا گرفته باشد به مشکلات نا محدودی فائق آمده که قدرت بزرگترین رایانه های ساخت بشر را پشت سر نهاده است.
‏بهب‏و‏د کیفیت ‏خ‏واندن و تحقیق مانند سایر توانائیهای آموختنی امری است که از راه تمرین و ‏ممار‏ست حاصل شود(طوسی 1371)
‏فرا‏ ‏گرفتن به کمال، مستلزم احراز عادت های تازه ای چه در نحوه اندیشه و چه در شیوه های عمل می باشد. امروزه بهبود اوضاع مطالعه و افزایش سرعت خواندن و درک مطلب یک‏ی‏ از اقدامات مهم آموزش به حساب می آید. تحقیقات مربوط به مطالعه و تحقیق ‏که ت‏قریباً شاخه جدیدی از علم می باشد کلیه رمزهایی را از این امر فراهم آورده است که هم برای فرد و هم برای جامعه مفید است. سه عامل لازمه و توفیق در فرا گرفتن است: 1- شایستگی که گاه به ع‏ن‏وان هوش و استعداد از آن یاد می شود.2- علاقه به مطالعه که معمولاً بر اس‏ا‏س‏ ‏ادراک صحیح از اهداف و مقاصد آینده پدید می آید.3- شیوه های مطالعه. ( اوتیس و موریس ترجمه آل رسول 1363)
‏بیا‏ن‏ مسئله
‏در ‏این پژوهش علاقه به مطالعه و تحقیق به عنوان یک موضوع و مسأله اجتما‏ع‏ی در میان جامعه،‏‌خصو‏صاً منتشر دانشجو مورد بررسی قرار می گیرد مطالعه ب‏ه‏ م‏ث‏ابه آئینه فرهنگ یک جامعه است به این معنا که مطالعه و تحقیق نمودن و اهمیت آن تا حد زیادی معرف فرهنگ آن جامعه است. مطالعه یک امر اکتسابی است که افراد از طریق مختلف و بر حسب شرایط ‏و‏ محیط اجتماعی و سیاسی خود سبک می کنند متأسفانه در کشور ما حتی در مراکز ‏ع‏ل‏م‏ی و آموزشگاهی این مسأله از توجهات لازم و کافی برخوردار نیست (استیگر ترجمه شکوهی 1377)
‏در ‏ج‏هان متمدن همه کودکان به آموزشگاه می روند و برخی از آنها به دانشگاه راه می یابند و عده بس‏ی‏اری که به آموزش رسمی ادامه نمی دهند با گوش دادن به برنامه های رادیویی
‏4
‏ ‏و ‏خ‏اندن روزنامه و مجلات مورد علاقه خود به نحوی به مطالعه می پردازند. هر طرح کلی ناچار باید فشرده و تا اندازه ای گزیده و چکیده باشد از بررسی کامل فعالیتهای مربوط –‏ مطا‏لعه به یک کتاب بز‏ر‏گی پیرامون روانشناسی انسانی نیاز دارد تا که پیرامون انسان و طبیعت او ب‏ه‏ ب‏ر‏رسی و پژوهش بپردازد ( میس ترجمه فرهمند پور 1368)
‏پژو‏ه‏شگر بر مبنای پژوهشها و تحقیقات انجام شود و منابع موجود در این رابطه مشتاق گشته که تحقیق در این زمینه در بین دانشجویان پسر و دختر رشته مدیریت و برنامه ریزی دانشگاه آزاد اسلامی ( واحد ‏کرج‏) انجام ده‏د‏ ت‏ا‏ نقش عوامل مختلف و چتر فلسفی حاکم بر جامعه در این رابطه مشخص و معین نماید.
‏ضرو‏ر‏ت و اهمیت تحقیق
‏انس‏ان در پی آن است که تا سطح زندگی خود را حفظ و بهبود بخشد. خواست انسان تنها آن نیست‏ ‏که با فرزندان خود زندگی جاودانه کند. بلکه او می خواهد زندگی فرزندانش ب‏ه‏تر‏ ‏از زندگی خود او باشد، دانشجو می خواهد مطالعاتش در خدمت این سطح عالیتر زندگی می باشد و در لذت بردن از زندگی او را کمک کند( میس، ترجمه فرهمند پور 1368)
‏ضرو‏ر‏ت و اهمیتی که تحقیقات در ه‏ر‏ زمینه ای دارند بیانگر آن است که می تواند مسأله و مشکلات را هر چه بهت‏ر‏ ش‏ن‏اسایی و راهکارهائی برای نشر و توسعه آنها ارائه داد. از آنجا که مطالعه و علاقه به آن نمایانگر فرهنگ و تمدن جامعه و دولت است لذا در این پژوهش تلا ش می شود که با بهره گیری از تمامی امک‏ا‏نات و ابزار مناسب و با استفاده از منابع و کتب علنی مختلف سعی در روشن نم‏و‏د‏ن‏ مسأله مورد تحقیق نمود تا مسبب حرکتی جهت دار به سوی رشد و پویایی در قشر محصل خصوصاً اقشار دانشجو گردد.
‏اهد‏ا‏ف تحقیق
‏هدف‏ کلی بررسی راههای مؤثر بر میزان افزایش رغبت و علاقه جهت مطالعه و تحقیق در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی ( واحد ‏کرج‏)

 

دانلود مقاله در مورد روش تحقیق عزت نفس

دانلود مقاله در مورد روش تحقیق عزت نفس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 157 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏1
‏چکیده:
‏هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، اضطراب حالت و اضطراب صفت دانش آموزان دختر سال اول دوره دبیرستان است.
‏فرضیات پژوهش عبارتند از:
‏گذراندن درس مهارت های زندگی، عزت نفس دانش آموزان را افزایش می دهد.
‏گذراندن درس مهارت های زندگی، سازگاری اجتماعی دانش آموزان را سبب می‌شود.
‏گذراندن درس مهارت های زندگی، موجب پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می‌شود.
‏گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب حالت دانش آموزان را کاهش می دهد.
‏گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب صفت دانش آموزان را کاهش می دهد.
‏به همین منظور از بین 360 نفر دانش آموز دختر سال اول دوره دبیرستان، 60 نفر دانش آموز، بطور تصادفی، انتخاب شدند. سپس با آرایش تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند.
‏پس از این که، پیش در گروه آزمایشی و کنترل اجراء شد. گروه آزمایشی، آموزش مهارت های زندگی را به مدت 16 هفته و هفته ای یک جلسه دریافت نمود. پس از اتمام دوره آموزش، پس آزمون در دو گروه آزمایشی و کنترل اجرا گردید.
‏نتایج پژوهش حاضر به شرح زیر است:
‏پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، عزت نفس دانش آموزان، بطور معنادار افزایش پیدا کرده است.
‏پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، سازگاری اجتماعی دانش آموزان بطور معنادار افزایش پیدا کرده است.
‏پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بطور معنادار بیشتر شده است.
‏پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب حالت دانش آموزان بطور معنادار کاهش پیدا کرده است.
‏1
‏2
‏پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب صفت دانش آموزان بطور معنادار کاهش پیدا کرده است.
‏بین وضعیت اشتغال پدران با اضطراب حالت و عزت نفس دانش آموزان ارتباط معنادار وجود دارد.
‏بین سطح تحصیلات والدین با عزت نفس دانش آموزان ارتباط معنادار وجود دارد.
‏بین ترتیب تولد دانش ، اضطراب حالت، اضطراب صفت و عزت نفس دانش آموزان ارتباط معنادار وجود دارد.
‏مقدمه:
‏زندگی بشر تحت تاثیر تغییرات وسیع صنعتی، اجتماعی، فرهنگی، دچار تحول شده است. شمار زیادی از افراد قادر نیستند بین محرکهای متنوع بیرونی ونیروهای متعارض درونی توازون ایجادکنند ودر فرایند رشد موزون و همه جانبه که همانا هدف اصلی تعالی انسان است، دچار مشکل می شوند. بدیهی است که کودکان ونوجوانان به سبب بی تجربگی و نا آگاهی از مهارتهای بازدارنده و تسهیل کننده، اصلاحی، بیشتر در معرض آسیبهای جدی درونی و اجتماعی هستند. دانش آموزانی که مهارتهای مقابله با موقعیتهای تنش زا را ندارند، به نوعی مقهور آنها خواهند شد و بدین ترتیب مستعد اختلالات روانی، عاطفی، افسردگی، اضطراب و احتمالاً مصرف مواد مخدر و رفتارهای ضد اجتماعی خواهند شد این دانش آموزان در فرایند تصمیم گیری نیز دچار مشکل می‌شوند.
‏بنابراین با توجه به نقش مهم مدارس در تامین بهداشت روانی دانش آموزان، برنامه آموزش مهارتهای زندگی، روش موثری در جهت رشد شخصیت سالم دانش آموزان و تامین بهداشت روانی دانش آموزان است.
‏آموزش مهارتهای زندگی، نوعی کوشش است که در سایه آن نوجوانان ترغیب می شوند تا خلاقیت خود را به کار گیرند و به طور خود جوش راههای موثر را برای حل تعارضات و مشکلات زندگی خود بیابند.
‏به نظر می رسد آموزش مهارت‌های زندگی گام موثری در این جهت باشد که استعدادها و توانمندیهای دانش آموزان بکار گرفته شود تا خود فعالانه سر نوشت خویش را بدست گیرند و انتخاب گر باشند. ضمناً فرایند خود باوری در نوجوانان مسیر درست خود را طی کرده و نوجوان ضمن استفادة درست از مهارت ها، مسئولیت اعمال و احساسات خود را می پذیرد و مهارتهای لازم را برای اتخاذ تصمیم های مهم زندگی کسب می کند.
‏1
‏4
‏بیان مسئله
‏کودکان و نوجوانان به دلیل تجربه ناکافی وعدم آگاهی از مهارتهای لازم از جمله آسیب پذیرترین قشر از اقشار اجتماعی هستند و به رغم انرژی واستعدادهای بالقوه و سرشار، آنها از چگونگی بکار بردن توانمندیهای خود در مواجهه با مسائل و مشکلات زندگی آگاه نیستند.
‏آموزش و پرورش بهترین بستر برای ارائه این آگاهی به نوجوانان است. بنظر می رسد آموزش مهارتهای زندگی می تواند توانمندی افراد را برای مقابله موفق با چالشهای زندگی، افزایش دهد. عزت نفس آنها را بالا ببرد و به آنها یاد بدهد که چطور بتوانند خشم خود را مهار نموده و برای برخورد با ناکامیها روش درستی را اتخاذ نمایند دانش آموزان می توانند با استفاده از مهارت حل مساله تصمیمات مهم زندگی را بگیرند ومشکلات خود را درست تحلیل نمایند.
‏به همین جهت با توجه به اهمیت موضوع، سازمان بهداشت جهانی (WHO)‏ به منظور افزاش سطح بهداشت روانی و پیشگیری از آسیبهای روانی –‏ اجتماعی، برنامه‏ای تحت عنوان آموزش مهارتهای زندگی تدارک دیده و در سال (1993) در یونیسف «صندوق کودکان سازمان ملل متحد» پیشنهاد کرد. از آن سال به بعد، این برنامه در بسیاری از کشورها مورد آزمایش واجرا قرار گرفته است (سازمان بهداشت جهانی، ترجمه نوری قاسم آبادی، محمد خانی،1377). در این ارتباط تحقیقات نشان داده اند که فشارهای ناشی از مسائل روز مره، برای افرادی که دارای عزت نفس بالا هستند و از سیستم حمایتی خوبی برخوردارند کمتر است. بنابراین به نظر می رسد با استفاده از آموزش مهارتهای لازم میتوان حس کنترل درونی را فعال نموده و حالت خود کار آمدی و عزت نفس را تقویت نمود. با آموزش همین مهارت و در نتیجه افزایش سطح عزت نفس و کاهش تاثیرات منفی استرسهای روزمره، می توان به سلامت روان فرد کمک کرد.
‏کودکان در فرآیند رشد و بالندگی خود، مهارتهای ارتباطی و نحوه مقابله با چالشهای زندگی را یاد می گیرند. این آموزش بصورت الگو برداری از طریق خانواده، مدرسه، جامعه و حتی دوستان، به شکل غیر منظم و اتفاقی فرا گرفته می‌شود. به نظر می رسد فرزندان خانواده های توانمند (از نظر بکارگیری مهارتهای مقابله ای) در بکارگیری مهارتهای مقابله ای مثبت، موفق ترند و بر عکس فرزندان فاقد و والدین توانمند از این امر محروم می‌باشند. بدیهی است که نهاد آموزش و پرورش بعنوان یکی از نهادهای زیربنایی جامعه می تواند در این خصوص نقش مهم و ارزنده ای را ایفا نماید. کشورهای توسعه یافته مدتها است در این ارتباط اقدام موثر داشته اند و به دنبال تحقیقات گسترده آموزش مهارت‌های زندگی به صورت رسمی و مدون در برنامه ریزی آموزشی آنان گنجانیده شده است. در کشور ایران نیز در سالهای اخیر آموزش مهارتهای زندگی در برخی مدارس به صورت مقدماتی (ضعیف از نظر محتوی) به اجرا درآمده است.
‏1
‏4
‏همچنین به نظر می رسد که انجام پژوهشهای متعدد به ویژه به صورت آزمایشی توجه مسئولین را بدین امر مهم معطوف می‌کند.
‏اهمیت و ضرورت پژوهش
‏با شیوع روز افزون ابتلا به انواع اختلالات روانی در سطح جهان از یک طرف و اهمیت جهانی مفهوم بهداشت روانی از طرف دیگر، روز به روز لزوم انجام تحقیقات گسترده و متنوع و اهمیت و نقش آن در زندگی فردی و اجتماعی آشکارتر می شود. اساس پیشگیری اولیه همانا آموزش است. مطالعات نشانگر این امر است که آموزش مهارت های مقابله ای، سطح بهداشت روانی کودکان و نوجوانان را ارتقاء می بخشد.
‏سه عامل مرتبط با مصرف مشروبات الکلی و مواد مخدر عبارتند از عزت نفس ضعیف، ناتوانی در بیان احساسات و فقدان مهارتهای ارتباطی، همچنین پژوهش ها نشان داده‌اند که بین خود کار آمدی ضعیف و مصرف سیگار و الکل، مصرف مواد مخدر، رفتارهای مخاطره آمیز و ضعف عملکرد شناختی رابطه معناداری وجود دارد. مطالعان نشان داده اند که ارتقا مهارت های مقابله‌ای و توانایی های روانی اجتماعی در بهبود زندگی بسیار موثر است. توانایی های روانی- اجتماعی عبارتند از آن گروه توانایی هایی که فرد را برای مقابله موثر و پرداختن به کشمکش ها و موقعیت های زندگی یاری می کنند. این تواناییها فرد را قادر می سازند تا در رابطه با سایر انسانها، جامعه و فرهنگ مثبت و سازگارانه عمل کند و سلامت روانی فرد را تأمین می‌کنند.‌(کلینکه، ترجمه محمدخانی،1380)
‏براساس تحیقیات مهمترین و موثرترین دوره سنی جهت آموزش پیشگیرانه دوره نوجوانی است، لذا با توجه به مطالب فوق و اهمیت و نقش ارزنده آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس افراد بخصوص نوجوانان و با توجه به تاثیر مثبت برنامه های پیشگیرانه در مدارس، پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی، بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، اضطراب حالت و اضطراب صفت دانش آموزان سال اول دوری دبیرستان می پردازد. و همچنین رابطه اشتغال پدران، سطح تحصیلات والدین و ترتیب تولد دانش آموزان با عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، اضطراب حالت و اضطراب صفت آنها نیز در این پژوهش مورد بررسی قرار می گیرند.

 

دانلود مقاله در مورد روش تحقیق نجات بخشی در ادیان 63 ص

دانلود مقاله در مورد روش تحقیق نجات بخشی در ادیان 63 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 99 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏71
‏فصل اول
‏طرح تحقیق
‏مقدمه
‏به موجب احادیث وارده از ناحیه پیامبر اکرم، صلى‏الله‏علیه‏وآله، و ائمه معصومین، علیهم‏السلام، مندرج در مصادر حدیثى و کتب اختصاصى پیرامون حضرت بقیة‏الله مهدى منتظر، عجل‏الله‏تعالى‏فرجه، یکى از ویژگیهاى قیام جهانى آن حضرت رویارویى و جنگ با کفار و مشرکین و مفسدین فى الارض است‏با سلاحهاى جنگى عصر پیغمبر (از جمله ذوالفقار یعنى شمشیر پیغمبر) و دیگر وسائل از این قبیل که جهت آگاهى تفصیلى خوانندگان محترم را به مصادر مربوطه ارجاع مى‏دهیم.
‏امام باقر، علیه‏السلام، در این زمینه مى‏فرماید:
‏2
‏... و اما شبهه من جده المصطفى، صلى‏الله‏علیه‏وآله، فخروجه بالسیف و قتله اعداء رسوله، صلى‏الله علیه‏وآله، و الجبارین و الطواغیت و انه ینصر بالسیف و الرعب و انه لا ترد له رایة.
‏مهدى از این جهت‏با جدش محمد مصطفى، صلى‏الله‏علیه‏وآله، شباهت دارد که با شمشیر قیام مى‏کند و دشمنان خدا و رسولش و زورگویان و طاغوتیان را به قتل مى‏رساند و با شمشیر و ایجاد رعب و وحشت نصرت مى‏یابد و یارى مى‏شود و هیچ یک از پرچمهایش شکست‏خورده بر نخواهد گشت. همچنین امام صادق، علیه‏السلام، در پاسخ ابو خدیجه که از ایشان درمورد حضرت قائم سؤال کرده بود، فرمودند:
‏کلنا قائم بامر الله واحد بعد احد حتى یجى‏ء صاحب السیف فاذا جاء صاحب السیف جاء بامر غیر الذى کان.
‏همه ما یکى پس از دیگرى قائم به امر خدا هستیم تا زمانى که صاحب شمشیر بیاید; پس آنگاه که صاحب شمشیر آمد برنامه و دستورى غیر از آنچه بوده به اجرا درمى‏آورد. گویا مراد حضرت از این عبارت آن باشد که پدرانش مامور به تقیه و مدارا بودند و او مامور به جهاد و براندازى ظلم و زور.
‏اهداف پژوهش
‏هدف اصلی پژوهندگان از انجام این تحقیق آشنایی با تعمیق باورهای مذهبی و دینی و نقش آن در نهادینه کردن عدالت اجتماعی می باشد و اهداف جزئی محققین از انجام این تحقیق عبارتند از:
‏1. ‏آشنایی با نقش ظهور منجی عالم بشریت حضرت مهدی(عج)‏ ‏ در نهادینه کردن عدالت اجتماعی .
‏2. آشنایی ‏با اعتقاد به نماز و نقش آن در نهادینه کردن عدالت اجتماعی.
‏3. آشنایی با ‏اعتقاد به نبوت و نقش آن در نهادینه کردن عدالت اجتماعی.‏
‏4. آشنایی با ‏مفهوم امر به معروف و نهی از منکر و نقش آن در نهادینه کردن عدالت اجتماعی.‏
‏5. آشنایی با ‏رابطه ایمان به قیامت و عدالت اجتماعی.
‏3
‏اهمیت و ضرورت تحقیق
‏اهمیت و ضرورت این تحقیق در این است که عالم بشریت امام عصر (عج) بشناسند و خود را جهت ظهور هر چه سریعتر آن حضرت آماده نمایند .
‏4
‏سوالات تحقیق
‏1-نجات بخشی در ادیان چگونه است؟
‏2-اوضاع سیاسی جهان اسلام در استانه تولد مهدی چگونه است؟
‏3-میلاد مهدی چگونه است؟
‏4-اما در عصر غیبت چگونه است؟
‏5-انتظار فرج چگونه است؟
‏6-نشانه های ظهور چیست؟
‏7-جهان در دولت مهدی چگونه است؟

 

دانلود مقاله در مورد روش تحقیق نیازهای آموزشی و ترویجی توتون کاران

دانلود مقاله در مورد روش تحقیق نیازهای آموزشی و ترویجی توتون کاران

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 95 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏فصل‏ اول
‏روش تحقیق‏
‏1 –‏ ‏1‏ مقدمه
‏در این فصل با توجه به موضوع تحقیق، اهداف ومرور پیش نگاشته‌ها به انتخاب روش تحقیق تعیین متغیرها و فرضیات تحقیق پرداخته می‌شود. هدف از انتخاب روش تحقیق آن است که مشخص شود چه شیوه‌ای اتخاذ گردد تا هرچه سریع، دقیق‏ و‏آسانتر به اهداف مورد نظر و پاسخ‌ پرسش‌های تحقیق دست یافت. علاوه بر این در این فصل به تشریح جامعه آماری، تعیین حجم نمونه، اعتبار روایی و روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات پرداخته می‌شود.
‏2-1 ‏نوع و روش تحقیق
‏تحقیق حاضر از نوع کاربردی و به روش توصیفی، همبستگی می‌باشد‏،‏ همچنین اختلاف میانگین‌ها نیز مقایسه می‌گردد. این تحقیق علاوه بر شناسائی نیازهای آموزشی و ترویجی توتون کاران استان کردستان ، همبستگی بین متغیرهای مستقل و وابسته و معنی‌دار بودن اختلافات بین میانگین متغیرهای مستقل ونیز پیش‌گوئی تغییرات متغیر وابسته بر اثر تغییرات متغیرهای مستقل را مورد مطالعه قرار می‌دهد.
‏3–‏1 ‏شیوه‌ اجرای تحقیق
‏3
‏تحقیق حاضر به شیوه میدانی و با استفاده از پرسشنامه برای شناسایی نیازهای آموزشی ‏ و‏ترویجی توتون کاران استان کردستان صورت صورت گرفته است. در این تحقیق تعداد‏ 175‏ نفر از توتون‏ ‏کاران استان کرد‏س‏تان از طریق نمونه‌گیری تصادفی انتخاب گردید‌ند و پرسشنامه‌های تحقیق توسط آنها تکمیل شده که بعد از جمع‌آوری اطلاعات، کار استخراج و تجزیه و تحلیل داده‌ها صورت پذیرفت‏.
‏4 –‏1 ‏جامعه آماری
‏جامعه آماری مورد بررسی در این تحقیق شامل کلیه کشاورزانی است که در سال زراعی‏ ‏ 83-1382 اقدام به کشت توتون در استان کردستان نموده اند وهمچنین طرف قرار داد با مجتمع دخانیات کردستان می باشند که برهمین ‏1038‏ نفر‏ از توتون کاران‏ جامعه آماری مارا تشکیل ‏ ‏می دهند که از این تعداد ‏657‏ نفر توتون بارلی و تعداد 381 نفر توتون باسما تولید نموده اند.
‏5 –‏1‏جمعیت مورد مطالعه
‏جمعیت‏ ‏مورد مطالعه شامل نمونه منتخب از جمعیت مورد نظر است که با توجه به محدودیت‌های تحقیق و گستردگی جغرافیایی و پراکندگی جمعیت مزبور در سطح استان کردستان و نیز به علت عدم دسترسی به تمام آنان در مدت زمان انجام تحقیق، تعداد
‏3
‏175‏ نفر ازتوتون کاران در سطح استان برگزیده شدند تا پرسشنامه‌های تنظیمی توسط آنان تکمیل گردد.
‏6 –‏1‏روش نمونه‌گیری
‏در این تحقیق به منظور انجام نمونه‌گیری از میان جامعه آماری موجود از روش نمونه‌گیری تصادفی استفاده گردید. ‏اگر در انتخاب نمونه ها برای هر یک از افراد جامعه محدود، شانس و احتمال مساوی در نظر گرفته شود آن را نمونه تصادفی ساده می نامند . برای بدست آوردن یک نمونه تصادفی ساده کافی است که برای کلیه افراد احتمالات مساوی منظور شود.
‏ در این روش به هریک از واحد های جامعه مورد نظر احتمال انتخاب داده می شود و انتخاب یک واحد به هیچ شکل در انتخاب سایر اعضای جامعه تاثیر ندارد. ( ازکیا، 1382)
‏ نمونه تصادفی ساده موقعی بکار برده می شود که اولاً اختلاف بین افراد جامعه زیاد نباشد (واریانس کم باشد) به عبارت دیگر افراد نسبت به هم همگن باشند و ثانیاً اطلاع قبلی درباره افراد جامعه نداشته باشیم. روش انتخاب نمونه در آمار گیری تصادفی ساده به صورت قرعه کشی یا استفاده از جدول اعداد تصادفی صورت می گیرد که دراین تحقیق از روش قرعه کشی استفاده گردیده است.
‏5
‏7 –‏1‏تعیین حجم نمونه
‏با توجه به این که تمامی افراد جامعه را نمی‌توان مورد مطالعه قرار داد، تعدادی نمونه که خصوصیات جامعه آماری را داشته باشند انتخاب می‌‌گردد. در این تحقیق نحوه تعیین حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران می‌باشد.
‏برای محاسبه فرمول کوکران احتیاج به پیش برآورد واریانس است بنابراین تعداد ‏20‏ نمونه مقدماتی انتخاب گردید که انحراف معیار صفت مذکور( ‏دفعات تماس با مروج‏ ) برابر با ‏725/0 ‏محاسبه گردید و فاصله حدود اطمینان نیز برای اطمینان بیشتر برابر با 1/0 در نظر گرفته شد‏ که ‏بر این اساس، حجم نمونه برابر ‏175‏ نفر محاسبه گردید‏.
n=
= n‏ ‏حجم نمونه
N‏ = حجم کل جامعه‏= 1038
= T ‏ مقدار t‏ استودنت با 95 درصد اطمینان و 5 درصد خطا به میزان 2‏ 96/1
= d ‏ فاصله حدود اطمینان برابر 1/0
‏8 –‏1 ‏متغیرهای تحقیق
‏متغیر وابسته این تحقیق میزان نیازهای آموزشی توتون کاران در استان کردستان می باشد‏،‏ که این مقیاس از طریق حاصل جمع جبری 16 شاخص بر اساس طیف لیکرت سنجیده خواهد شد. همچنین درتحقیق حاضر 17 متغیر مستقل وجود دارد که شامل: سن، جنسیت، وضعیت تاهل تعداد فرزندان، سطح تحصیلات، شغل اصلی، سطح زیر کشت توتون، سابقه کشت توتون ، نوع مالکیت میزان درآمد سالانه از کشت توتون، استفاده از تسهیلات حمایتی شرکت دخانیات،

 

پاورپوینت تحقیقات زیست پزشکی

پاورپوینت تحقیقات زیست پزشکی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 28 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بنام خدا
تحقیقات زیست پزشکی
آیا می توان چهارچوب راهبردی منطقی و سازمان یافته ای را برای تحقیقات زیست پزشکی ایجاد نمود؟
چالشهای جهانی بهداشت عمومی
ازبیمارهای حاد به مزمن
نابرابریهای های بهداشتی
بیماریهای عفونی نوپدید و باز پدید
سالخوردگی جمعیت
ضرورت بیماریهای غیر واگیر
توجه به مسائل مهم موثرتر
گرانی مخارج و هزینه های معلولیت .
آگاهی از وقایع ملکولی تحت بالینی و توانایی کشف بیماران در خطر وجود دارد.
آگاهی از وقایع سلولی و ملکولی وجود نداشت.
مداخله قبل از ظهور علائم و حفظ عملکرد طبیعی مادامی که ممکن باشد.
درمان بیماریها زمانی که علائم ظاهر شده و عملکرد طبیعی از بین رفته بود.
قرن 21
قرن 20
نیاز به تغییر نتایج تحقیقات پزشکی در قرن 21

 

پاورپوینت تحقیق درباره منطق فازی از مفهوم شناسی تا کاربردهای عملیاتی

پاورپوینت تحقیق درباره منطق فازی از مفهوم شناسی تا کاربردهای عملیاتی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 19 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..pptx) : 
 

بنام خدا
تحقیق درباره منطق فازی از مفهوم شناسی تا کاربردهای عملیاتی
محور مطالب آماده شده :
بخش اول:مبانی نظری
پیشینه شکل گیری تفکر فازی
تفکر فازی در جستجوی نقد تفکر ارسطویی
اصول نظری و فلسفی تفکر فازی
آثار فیزیک کوانتوم و علم جدید بر منطق فازی
بخش دوم: کاربردهای منطق فازی در مدیریت و سیستم های اطلاعاتی
انواع کاربردهای منطق فازی در دنیای امروز
تأثیر کاربردهای تجاری منطق فازی در ترویج آن
سیستم های اطلاعاتی، داده کاوی و هوش مصنوعی
در آینه منطق فازی
تاریخچه
نام نظریه منطق فازی
گره خورده با یک ایرانی به
نام پروفسور لطفعلی عسکرزاده مشهور به لطفی زاده یا لطفی ع زاده
استاد دانشگاه برکلی در کالیفرنیا است.
در بخش یادکرد منابع اکثر متون فنی مربوط به منطق فازی نام او به صورت زاده ذکر می‌شود.
2009
مقاله کلیدی لطفی زاده
پر و فسور لطفی زاده به عنوان کاشف و مبتکر منطق فازی شهرت جهانی دارد. وی طی یک مقاله علمی کلاسیک که در سال 1965 به چاپ رسید مفهوم "مجموعه فازی" را که اساس نظریه تجزیه و تحلیل سیستمهای پیچیده است، معرفی نمود که در آن "زبان طبیعی" به جای متغیرهای عددی برای تشریح رفتار و عملکرد سیستمها به کار می رود. پس از معرفی مجموعه فازی، بیش از 15000 مقاله علمی توسط دانشمندان جهان درباره منطق فازی و کاربردهای گسترده آن در نشریات علمی منتشر گردیده و حدود 3000 درخواست ثبت اختراع در این زمینه در کشورهای مختلف جهان به عمل آمده است.

 

پاورپوینت روش تحقیق د رمدیریت

پاورپوینت روش تحقیق د رمدیریت

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 334 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بسم الله الرحمان الرحیم
نام درس : روش تحقیق در مدیریت
منبع : مقدمه ای برروش تحقیق در علوم انسانی
رشته : حسابداری - مدیریت ( دولتی ، بازرگانی و . . . )
فصل اول - کلیات
مباحث این فصل :
مباحثی در زمینه شناخت
دیدگاههای شناختی
مفهوم و فلسفه تحقیق علمی
هدف تحقیق علمی
قواعد تحقیق علمی
پیشنیازهای تحقیق علمی
تعاریف علم ،علوم انسانی،نظریه، و.....
شناخت انواع متغیر
... و شناخت فرایند تحقیق علمی
روش تحقیق در مدیریت
تفاوت انسان و حیوان
1- عمل براساس غریزه
2- عمل براساس آگاهی
3- آگاهی نسبت به
- حقیقت - واقعیت
- اعتباریات
روش تحقیق در مدیریت
ابزار
مبنای کار
عنوان روش
عقل
قیاسی
روش عقل گرائی
حس
استقرائی
روش تجربه گرائی
کتب آسمانی
تزکیه
روش وحی

 

پاورپوینت روش تحقیق در علوم تربیتی

پاورپوینت روش تحقیق در علوم تربیتی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 162 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بنام خدا
     روش تحقیق درروان شناسی وعلوم تربیتی 
پژوهش وکنجکاوی از تمایلات طبیعی بشر است وروشهای تحقیق در حقیقت ابزارهای دستیابی به حقیقت هستند. پیشرفت های علمی بشر تا حدودی مرهون روشهای شناختن ودانستن است.
هدف کلی این واحد درسی آن است که دانشجویان را به طور مقدماتی باشیوه های تحقیق درعلوم تربیتی وروان شناسی آشنا کند تا آنان بتوانندضمن اینکه بااصول علمی تحقیق آشنامی شوند،یافته های پژوهش درعلوم انسانی را مورد مطالعه قرار دهند.
فصل اول
1.بامنابعی که بشر برای حل مسائل بکار برده است ،آشناشود.
2.مراحل ومفروضات روش علمی را بیان کند.
3.دانش تجربی ونظری را بیان کند.
4.نظریه را تعریف کرده ، هدفها وویژگیهای آن را بیان کند .
دانشجو در پایان این فصل باید بتواند: